少儿舞蹈基本功必须从地面开始吗（少儿舞蹈教学段龄）

随着国家对素质教育的大力推行，越来越多的家长开始重视自己孩子的艺术教育，愿意让自己的孩子接受艺术熏陶和素质学习。一大批艺术类教育培训机构纷纷加入抢“娃”大军，少儿舞蹈培训行业“异军突起”，占据艺术培训市场规模超三成。

近年来，少儿舞蹈培训行业发展迅速，整体市场良性发展，教学环境、师资力量、展演平台等皆有长足发展。但不可避免的是，仍存在部分问题，诸如教学课程杂乱、流程不规范等。

一些少儿舞蹈培训机构没有教学大纲和教学计划，整体课程全凭舞蹈老师随意教学，这堂课学点基本动作，下堂课扒扒舞蹈动作，想到什么便教什么，更不要说课堂流程的具体设置、合理分配了。

这些问题的出现都源于没有整体系统的教学大纲、分级别的教学模式和科学规范的课程设置。就少儿舞蹈教学来说，一定要根据孩子身心发展的阶段性特点制定科学的教学系统。以中国舞为例，根据儿童每个年龄阶段的特质，设定对应的舞蹈课程。

这时候儿童身心发展还不够健全，不能够正式学习舞蹈，但如果对舞蹈很有兴趣，可以进行轻松愉悦的舞蹈启蒙教学，主要以游戏、角色模仿、舞蹈组合为主，只是为了培养孩子们的身体协调性和音乐节奏感。

这时期还属于舞蹈新生阶段，整体舞蹈课程可以以姿态、身体素质、软开度、儿童舞蹈组合芭蕾组合、舞台表演为主，主要培养孩子们优美体态及规范的动作意识。

可以开始进行舞蹈技术技巧训练，配合软开度练习，这期间可以接触民族民间舞、古典舞、风格表演、芭蕾基训及剧目排练。

儿童在此阶段身心有了稳定的发展，在课程设置上还是以基本功、技术技巧练习为主，同时加入古典舞、民族民间舞的舞蹈教学，融入一些现代舞的单一元素，培养孩子们的身体开发及舞蹈编排能力。

这期间孩子的身体发展较为健全，领悟力也有很大提升，舞蹈课程还是以古典舞、民族舞、现代舞训练为主，配合基本功与技术技巧持续练习。

总之，舞蹈课程设置要符合少儿身心发展特征，分层级、科学地开展舞蹈教学活动，同时要结合儿童的兴趣点，因材施教，真正让舞蹈走进每个孩子。