岁月如歌，心怀祖国，学富五车，成就自我！
我在加拿大给儿子上初中语文课九年级下册
第二十二讲：不是兵书！不是兵书你为什么论战？
儿子：今天不用你说了，我先开头，今天先学习最后一个单元的古文第一篇：《曹刿论战》。它是议论文，是讨论战争的。它是兵书吗？
我：你不要着急，虽然快学完这本书了。也没必要这么着急啊！还是先看看这个单元的主题和相关提示吧。
儿子：哦，这我倒是忘了，
本单元从不同角度反映了古人的政治、军事生活：
有以弱胜强的战争实例；
有恳切诚挚的进谏献言；
有连类取譬的婉转讽劝；
（【名称】连类引譬【拼音】lián lèi yǐn pì【解释】引：援引；譬：比方。援引相类似的例证来说明事理。【出处】《列女传·辩通传题序》：“惟若辩通，文辞可从，连类引譬，以投祸凶。”）
取譬 基本解释：1.打比方;寻取比喻。
还有描写社会生活、抒发豪迈情怀的咏唱。
注意：回顾学过的文言文，积累常见的文言词语，理解词语古今意义的差异，提高阅读文言文的能力。
儿子：我看书下注释，《左传》是古代的史学和文学名著，并不是兵书，为什么要“论战”？是因为这个“长勺之战”以弱胜强吗？
我：关于这本儒家经典，有一些争议。一个是关于作者的争议，一个是关于产生年代的争议。
相传是春秋时期鲁国的史官左丘明写的。但是唐代以后很多学者有异议。至今仍有争议。
还有一个争议：
有的人说《左传》以《春秋》为本，并采用其他列国资料，通过记述春秋时期的具体史实来说明《春秋》的纲目。
但是更多人认为：《左传》是一部独立的史书，和《春秋》没有直接的联系。
儿子：你还没有回答我的疑问，既然不是兵书，为什么写这篇论战的内容？
我：《曹刿论战》其实谈的是战争，但是更要谈论的是----，我留个悬念。
但是我可以告诉你《左传》的文学特色：
《左传》长于叙事，富于情节和故事性和戏剧性，善于描写细节
《左传》亦善于刻画人物性格
《左传》特别善于描写战争
《左传》也是一部优秀的文学著作，历来研究者常把它和《史记》并称，尊为历史散文之祖，文辞精炼，能用委婉曲折的文笔，表达当日巧妙的词令。
儿子：哈哈，好吧，你为了让我认真读课文，也算是煞费苦心。那我去了解一下“长勺之战”的背景。看看能否找到一些端倪。
我：其实，你作为青岛人，对于长勺之战一定要了解，因为这是2000多年前发生在故乡的土地上的战争。齐国和鲁国。青岛属于齐国，山东省简称鲁。我们目前还有齐鲁医院，齐鲁日报等名称。
儿子：啊，对对对。
齐与鲁是春秋时期的邻国，都在今山东省，齐在东北部，鲁在西南部。公元前697年，齐襄公即位，政令无常，他的弟弟公子小白和公子纠分别逃到莒国和鲁国避难。次年齐襄公为公孙无知所杀。第三年春天，齐人杀死公孙无知，公子小白抢先回到齐国夺得君位。稍后，鲁庄公也亲自领兵护送公子纠回国争夺君位，八月鲁与齐师战于乾时，鲁军大败。齐桓公逼鲁庄公杀死公子纠。鲁庄公十年春天，齐国借口鲁国曾帮助公子纠争夺齐国君位，再次兴兵攻鲁，两军战于长勺。这就是文章所记叙的齐鲁长勺之战。
说白了，也没啥特别的，还是为了争王位发动的战争。
我：是的，战争的理由虽然不新鲜，但是打得很经典，因为有个“明白人”，导致整个案例成为历史经典。为后来毛泽东抗日进行了指点，那就是：“敌疲我打”和“敌退我进”。
儿子：啊哈！不是兵书，胜似兵书，那还有什么是比论战更重要的呢？
我：咱们一起看课文！
第一段：把你一眼看上去弄不明白的摘出来：
儿子：其乡人曰：乡人，同乡的人。
肉食者谋之：肉食者，吃肉的人，这里指当权者。看来古代只有当权的人才能吃上肉；
又何间焉？焉，在句尾，肯定是语气助词。间，参与。这就是古今差异了。不是距离的意思了。也不是方位，更不是通假字。
鄙，浅陋，跟今天的意思也不同。这里指目光短浅，在今天完全没这个意思了。
何以战？这个是重点。应该是以何战？以，凭、靠；
衣食所安，弗敢专也。衣食这类用来安身的东西，不敢独自享受。安，指安身。专，独自享有。
必以分人。这个以是介词，把的意思。而且省略了一个“之”字，应该是必以之分人。就是一定要把它分给别人。言外之意思是平时我对身边的人很好，有福同享，那现在还不有难同当吗？
未遍，遍，遍及，普遍。意思是范围太小，小恩小惠遍及不到老百姓，这个不能拿来做你打仗依靠的理由，站不住脚。
牺牲玉帛。牺牲不是今天的献身的意思。而是指祭祀用的纯色的全体牲畜。玉帛，祭祀用的玉和丝织品。
弗敢加也。加，虚夸，夸大。
必以信。必是以实情相告的。意思是平时祭祀众神，不敢虚报瞒报贡品，诚实可信，到时候神灵还不保佑我吗？
小信未孚。孚，使信服。意思是这只是小信用，神灵不会信服的。更不会因此赐福保佑你的。换句话说：这个不算什么了不起的大事儿。神，懒得管。
（看来，找了两个打仗的底气，都被驳倒了。）
小大之狱。狱，古今异义。当时是指诉讼事件。不是监狱的意思了。
虽不能察，必以情。这里也有古今异义：情，诚，诚实。这里指诚心。
（看来两千多年前很多话的意思是跟今天有很大不同的）
忠之属也，可以一战。注意这句话：忠，不是忠诚。是尽力做好分内的事。属，类。可---以---一----战。可凭借（这个条件）打一仗。这四个字，各自都有独立的意思。所以读的时候要分开。以，是动词。不是“可以”的意思。
（这才聊到了点子上。你对国民做到了分内该做好的事情，有了民心和信任的基础，那就可以打仗了。如果没有民心所向，你打仗根本胜不了。因为没人愿意给一个对自己不好的人卖命！）
战则请从。从，跟随。如果打仗，请让我跟随。这个时候，曹刿的信心也来了，也愿意跟随出征。
我：总结一下吧。文章用了最长的一段来讲什么？怎么打仗吗？排兵布阵？
儿子：没有，讲的是最基础的东西，打仗靠的是什么？
我：对了，这就是比战争本身还重要的东西。打的是民心。说什么小恩小惠，祭祀拜神，那都是浮云。只有老百姓的认可和信任才是打仗的基础。得民心者得天下嘛。
儿子：哦，明白了。《左传》其实更注重讲道理，战争是一个媒介而已。
我：也不能这么说，还要继续看下去。
儿子：公与之乘，---，公将鼓之。注意着两个“之”字，一个是代曹刿，一个是起补足音节作用。
齐人败绩。这个败绩，古今异义，在这里是大败。而我们说是失败的意思。没有大的含义。
公讲驰之。驰，仍然是古今异义。（两千年前很正常）驱车追赶。今天的意思是奔驰。
下视其辙，登轼而望之。向下查看车轮碾出的痕迹，登上车前的横木眺望齐国军队。
既克，战胜齐军后。既，已经。
接下来，重点来了。这么神神秘秘地指挥，让鲁庄公看不明白了。于是有解释。
夫战，勇气也。作战，靠的是勇气。
成语来了：
一鼓作气，再而衰，三而竭。竭，穷尽。
彼竭我盈，盈，充满。这里指士气正旺盛。
夫大国，夫，指齐国。难测也。测，推测，估计。就是摸不准是不是有埋伏。
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。车辙混乱，战旗倒下，说明是真败了，不是假败，埋伏。所有就下令追击了。
我：透过这篇文章，我们可能看到曹刿算得上是古代的一位军事人才。他具有卓越的军事识见和高超的作战指挥才能。你觉得这表现在哪方面呢？
儿子：我觉得两个方面吧！
一、他十分重视战前要有可靠的准备。他认为，“忠之属也，可以一战”，做好君王该做的事情，得到庶民百姓的拥护、支持，这才是战争取胜的重要保证，否则，不能够战。“肉食者鄙，未能远谋”，这些人识见鄙陋，就包括思考不到这点。
二、他请从，指挥作战，谋虑周密，运用正确的战略战术。他深知军队士气在战争中的作用（“夫战，勇气也”），他善于选取有利的时机发起反攻（“彼竭我盈，故克之"），他知彼知己，既不畏强敌，又步步谨慎，最后战胜齐军（“吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之"）。
我：是的。这就是以弱胜强的关键。先看能不能战，有没有家底，然后再利用合理的战略战术。这一点毛主席在《中国革命战争的战略问题》中曾写道：“春秋时候，鲁与齐战”。“当时的状况是弱国抵抗强国”，“鲁庄公起初不待齐军疲惫就要出战，之后被曹刿阻止了，采取了‘敌疲我打’的方针，打胜了齐军，造成了中国战史中弱军战胜强军的有名的战例。”
我：好，那对于单元提示里面写的温习文言文的相关知识呢？你通过我们的学习得到了什么？
儿子：文言文虚词总结
以：①拿：依靠。“何以战？”②把：“必以分人。”③用：“必以信。”④按照。“必以情。”⑤凭借。“能够一战。”
之：①代词。“肉食者谋之”（代事）；“公与之乘”（代人）；“故克之”（代齐军）。②的。“小大之狱。”③助词，无义。“公将鼓之。”
省略句式：“（曹刿）乃入（朝）见（庄公）”（省略主语、宾语）；“必以（之）分人”、“可以（之）一战”（省略介宾结构的宾语）；“再（鼓）而（气）衰，三（鼓）而（气）竭”（省略谓语、主语）
我：得嘞。这就是这个课文所需要掌握的全部内容了。
本课的学习思维训练：
1.论战，更是论以何战？《左传》更像是记录历史事实，借案例讲道理的著作，而不是兵书。
2.典型的者也句式，省略句式，古今异义，省略句式的复习课，通假字很少，生僻字也不多，主要是古今异义和虚词“之”和“以”的使用；
3.此文出一个成语：一鼓作气。要熟练掌握。
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