我给孩子接触英语的时间也只是仅仅抓住语言黄金期的小尾巴，不过总算抓住了，希望看到这篇文章的家长们可以借鉴下。
首先声明下：一、我有自己的职业，不是为了推广什么让你们报名，当然也可以家长自己查阅选择学习教材。二、我自己孩子在学，是付费的，因为我看到了孩子的变化，所以推荐给需要的家长，而且这个英语的学习是年龄越早越好，因为我们学习的家长群里明显看出来的。我发下群里的分享，同时他也在激励我！大家注意看两个孩子的年龄。我们这个学习使用在15周岁前。
幼儿语言发展的黄金期是6周岁之前，这期间孩子学习汉语快又好是因为我们有个语言环境，那如何学好英语呢？是的，给他创造语言环境。对，就是听，那如何去听呢？在家中播放适合孩子的母语英语环境，让孩子浸泡式的学习，学会听才能说！英语听力的突破会更高效！才能达到无障碍的交流！
那听什么呢？需要根据年龄和他的英文水平进行选择，以我儿子为例，他是6周岁，英语是0基础（因为我一直没有找到学习英语的好方法就没有报名外边的英语学习机构，因为我怕学偏了），他先听英文儿歌 小猪佩奇动画开始的，动画是每天看4-6个，然后就是当天不停播放音频，一季下来再从头播放音频，达到每一集都至少听4遍。只要孩子在我的身边英语播放就不断，虽然前期家里反对，而且嫌吵，但我依然坚持（我中间产生过矛盾，会不会让自己孩子没有专注力，事实证明，并没有），我儿子目前听英语有200多天了，目前已经接触绘本，他仍然是听的阶段。但还是远远不够，至少要听一两年才能有明显效果，需要给孩子积累，统计，整理，内化的时间！
这是一个艰巨的任务，需要父母的付出，没有足够的准备就不要下手了。因为启蒙初期：需要家长提供材料，在家中为孩子创造一个英语母语环境！需要为孩子提供有效资源！帮助孩子建立辨音能力，听力辨音很重要，教材式和外教以对话式的输入，及绘本和只靠软件类的学习，不能很快建立辨音能力，容量太小，单词太少，记忆，学习句型，单词，这些弊端不能帮助孩子建立语音语素语境，辨音能力的形成必须靠整体一句话的理解，而不是靠单词。很多机构上来就带孩子读，拿着教材你一句我一句，机械的重复，家长们看到孩子的表现都很窃喜，实际上这是违背学习语言的规律！我们必须要遵循语言学习的规律，启蒙阶段是不能越过的，不能上来就“说，读，写”，这些都在“听”之后的事儿！“听”的功夫一定要做足，之后的“说，读，写”是超轻松的了！
我想写出这篇文章是因为一天早晨起来孩子突然自动说了之前听过的英语“A，Ape in a cape，(这是廖彩杏推荐的绘本里的一句）不是单词而是一句！（这种平常嘣一两个单词的情况太多了，比如有次吃早饭，孩子觉得好吃突然说“delicious”我完全没教。）你们试想孩子自发地说英语和机构机械地读英语是一样的感受么？
这是阶段性的学习，后期也要求学习教材，就像孩子到了上学时期，需要进校学习，具体怎么学，我们还没到那个阶段，我也不清楚。那就后期有变动我会更新。
附加孩子学习英语的照片。也因为每天的坚持打卡才能坚持下来！
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