某中学为了激励学生好好学习，通过考试选出19名优等生，可以享受和校长吃饭的殊荣，对此“嘉奖”方式你怎么看？
首先，“校长晚宴”是中国教育现状的一个真实的缩影，是对应试教育毫无挑剔的肯定，对素质教育的无声反抗。教育的本质是让学生掌握一种知识与能力，而不应该通过考试来决定一个学生的能力。虽然说这是一种鼓励的方法，但是容易让学生产生一种不好的思想，只有学习好的人才有资格跟有地位的人进行交流，会让孩子产生一种自卑心理。
其次，此晚宴的准备不仅消耗了很多老师的精力和时间，例如晚宴地点的选取、晚宴食物的选择等，而且进餐场所过于讲究，难免“仪式化”。一张张稚气未脱的脸庞，夹杂在觥筹交错的晚宴上，给人的第一感觉就不协调。对于学生来说，会让他们过早功利化，觉得只有争到第一自己的需求才会得到满足，进而忽略了学习的意义和本质。而最近一段时间，对于教育功利化、教育歧视的讨论也很多，人们不免用看待“绿领巾”、“红校服”的眼光来看此事。
最后，对于后进生来说，此举措无疑是在向大家宣告“唯分数论”的作用，“共享晚宴”的方式对于学生综合素质的全面发展将起到一定的阻碍作用。只重结果而忽视过程，只看重物质拥有却缺乏精神追求，如果这真的成为孩子的人生规划，显然大不利于社会的良性发展。学校虽非“象牙塔”，孩子的心灵难免受外界纷纷扰扰的影响，但教育工作者应重视理想教育，让其更加贴近孩子的心灵，取得实效。成人社会也应反思价值观的扭曲，这不仅仅是为孩子营造良好成长环境，而是全社会是否“健康”的标志。
总之，“校长晚宴”既是物质盛宴，更是精神盛宴，对激励优等生将起到促进作用,其初衷是好的。但也不应忽视其消极影响，同时要考虑到全体学生的共同发展。“共进晚餐”这种方式，其本身还有需要完善之处，我认为只有在优等生与后进生之间选取合适的交流方式才会获得更大程度的接受。
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