近日一则热点被刷遍网络，“人教版小学四年级数学教材插画”问题。自5月26日起，这个问题就引发了大量网友的关注，我们来看看究竟是怎么回事。
很多网友们表示这本教材书里很多插画人物表情呆滞、美感不足，仿佛好像都是同一张人脸。孩童们应该开朗活泼，行为天真，插画中的小孩宛如得了“小儿麻痹症”似的神情飘忽。
还有网页表示该教材插画还存在一些出格的事情。
如：男孩裤子有生殖器外形轮廓，女孩裤子露出无意义的勾勒线形
这些无意义的插画描叙已经不仅是“丑化”人物那样可恨了，这简直就是故意行为，特别是第一张图。
下面这张插画就更过分，图中一名男孩拉着一名女孩的裙子，另一名男孩竟直接双手抱住女孩的胸部。作者到底是什么意思！
最离谱的是，书中一则插画竟然把祖国的五星红旗都能画倒，和把中国地图描述得不完整，这到底是什么样的想法？
令人匪夷所思的是，这本教科书是怎样经过三审三校的，而且这套教科书早在2013年就发行了，当时的人们为什么就没有发现这些细节直到最近呢？
5月26日，人民教育出版社作出回应称，“我们关注到网上有关小学数学教材封面和插图的意见，及时组织专家认真研究，对社会各界好的意见建议虚心采纳，已着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图。
教材插图不只关系审美培育，也关乎价值养成。插画能更好地传递善美和吸引孩子们的注意力，天真的孩子需要的是一本知识与活泼的教材书，而那些无意义的插画方式只会给孩子们传递不好的信息！
来看看以前的教科书插画，写实优美，人物开朗活泼，这更贴近孩子们对事物的好奇与思索。
“少年闰土”
“十里长街送总理”
“让我们荡起双桨”
“月光曲”
“飞夺泸定桥”
“将相和”
“落花生”
“武松打虎”
“画杨桃”
“金色的鱼钩”
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