“凡事预则立,不预则废”教师期末给学生写评语看似一蹴而就,实则需要班主任着眼平常,留意过程,不忽视学生生活中的小细节、小进步,这样期末写评语时才能写到每个学生的心里去,给他们独享的专属评价,我来为大家科普一下关于一至二个字的鼓励性评语?下面希望有你要的答案,我们一起来看看吧!

一至二个字的鼓励性评语(有针对性的评语才有力量)

一至二个字的鼓励性评语

“凡事预则立,不预则废”。教师期末给学生写评语看似一蹴而就,实则需要班主任着眼平常,留意过程,不忽视学生生活中的小细节、小进步,这样期末写评语时才能写到每个学生的心里去,给他们独享的专属评价。

评语是对学生一学期在校表现的肯定与期许,为此我联合学科教师一起给学生写评语,形式不拘一格,诗、文、图、画皆可。比如,我班语文老师以汉字、对联等方式写评语,数学老师利用数学定理、图形公式等方式写评语,美术老师则以图画形式写评语。当学生拿到别具一格的评语时,怎会不惊喜,怎会不起到激励作用?

我班美术老师给赵佳画了一幅简笔画,配上“你笑起来真好看”几个字作为期末礼物送给她,赵佳直呼“美术老师,yyds”!这种双向奔赴的场景特别感动人。

评语内容切忌空泛,班主任可以抓住学生的某一优点、特长,用针对性的语言赞美他们的努力,这既给学生以动力,也给学生今后的发展提供方向。比如,表扬学生勤奋学习,班主任若能抓住一个具体事件,再表扬其勤奋精神,则更能深入学生的内心,触动学生的心灵,催生巨大的教育价值。

评语表达形式灵动活泼,适当运用一些带有时代感的流行语言,可以引发学生的情感共鸣,也可以尝试使用流行歌曲歌词、网络热词与学生进行巧妙沟通,尽量缩短与学生之间的距离。好的评语是学生成长路上的引擎,一旦驱动,力量巨大。已经毕业多年的曾亮,每次与我聊天都会提起当初我给他的评语中写进了“你是我的骄傲”这句话,正是这句话让他充满自信。

班主任只有在平日里积极准备,做学生日常生活的观察者、欣赏者,才能够在期末评价时,饱蘸深情,娓娓道来,成为学生成长的参与者和评价者。

(作者单位系广东省深圳市龙华区清泉外国语学校)

《中国教师报》2022年06月29日第12版

作者:刘 敏

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