上世纪90年代中期前，全国大都用“外研版”“人教版”本国编写的英语教材。90年代后，引进西方教材，00年代至10年代中，西方英语教材轰轰烈烈进入中国，占据了绝大部分市场，有原版引进的，有合编的(中方或只挂个名)。其背后有啥猫腻？资本介入有多深？
为什么2012年后开始国内编写、出版使用“部编版”(教育部版)英语教材？因为西方教材内容的西方价值观、人生观、社会观的强力渗透。
当前，全国使用教育部审定的“部编版”，不管纯国编还是中外合编都要经过“教育部审定”。
大家明白没？长期以来，中小学英语教育一直存在西方的一只大手和资本的竞逐。
世界著名科学家预言，信息技术和生物科技将引领全球科技的未来，但信息技术在中国是杂科，不用考试，生物初一开始初二结束然后高中贯穿，但许多地方初中生物也是杂科，因为不中考。物理化学初二才开始学。小学以前没“科学”科目，前几年搞了一个科学科目，但师资缺乏，也就三天打渔两天晒网了。
为什么不加强理科教学？因为没时间。教育部课时标准是语文20%~22%，数学13%~15%，外语6%~8%。但全国上下各地中小学，语文数学外语是同等课时，甚至超过数学，因为外语有早读，根本没按照部标。原因是外语分值与语数相同，争分值上重点就成了必然选择。加上学生学业负担重，哪还能挤出时间让孩子学理科？
为什么高考女生越来越占优？为什么北清这类顶尖大学女生也占优？因为“三大科”语外都有很多死记硬背内容，而女生的记背是站绝对优势的。而男生在理化生这类逻辑性强的科目中占绝对优势，语外300分就把一大批理科男女拦在了校门外。个人觉得，外语必要，但降至100分更恰当，这样可滕出时间让孩子多学理化生。
轻理重外，势必影响孩子对科技知识的追求，更影响我国科技人才培养和科技强国目标。
曾经大规模使用西方版本教材
美国圣智学习出版公司版本
英国朗文出版集团有限公司版本
英国朗文出版集团有限公司版本(使用很广)
新加坡泛太平洋出版有限公司版本
英国牛津大学出版社版本(使用范围很广)
加拿大灵通教育有限公司版本
2012年教育审定版开始使用
以下是1995前版本
