今天，与几位老师谈论，什么样的课才算是一节好课？大家各抒己见，谈论自己心中一节好课的标准我也在思考，我心中一节好课的样子应该是什么样的呢？，我来为大家科普一下关于一节好的数学课的标准是什么?下面希望有你要的答案，我们一起来看看吧!
一节好的数学课的标准是什么
今天，与几位老师谈论，什么样的课才算是一节好课？大家各抒己见，谈论自己心中一节好课的标准。我也在思考，我心中一节好课的样子应该是什么样的呢？
我想，一节好课应该是：
第一，不拖拉冗长。不要让学生期待下课，应该让学生感受到时间似乎在某一时刻几近停止，在环环相扣的逻辑链中感受一份快乐，在完美诠释生活实践的同时获得成功感，在不知不觉中听到了下课的铃声，但依然意犹未尽。
第二，普适性与进阶并举。班级上课本就是面向多数实施的教学工作，但教师也要关注不同“基础”的学生。要让每一位学生都有收获，同时也该让那些优秀者也有思考的拓展。虽然在知识的拓展中会有部分学生不理解，不懂，不知所云，但至少给他们一个目标，一个方向，让优秀生带着大部分学生前行，从游。
第三，教无定法。一节课不能固化某种教学模式，更不该僵化地推行某种教学环节。百家讲坛中不论是品三国，玄奘西游，三字经，还是国史通鉴等“满堂灌”的模式，我们听得如醉如痴，这种模式的课堂没有师生互动，没有探讨交流，但依然不失为一节好课。所以，一节好课应该取决于知识背景，教师特点，学生需求，上课状态等。
第四，育人为先。这几天在读李迅老师的《从游》，书中李老师将学校比喻为展翅腾飞的雄鹰，德育为其“头脑”，艺术体育与活动实践为其“两翼”，教学为其“身体”，课堂为其“心脏”……。一节课中，育人环节不可或缺。全人教育应当如此！
第五，师生期许。教师上课是一种享受，还是一份养家糊口的工作，是草草应付了事，还是激情四射，感动了自己。人们常说，感动自己才能感动别人，一个作品如此，一节课亦如此！
2022年9月24日
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