表达是金 （英语分享六）
“男孩，女孩？”记得当时去某英语机构咨询时，老师问：“男孩的话，性格活跃吗？”后来理解他的意思就是，性格活跃，愿意表达的孩子往往英语学的好。因为总能说出来，表达出来，和输入的东西就形成循环了，既增强了掌握的牢固程度，又培养了自由运用的能力。
最直接的机会，是外语课上和外教老师的应答。我鼓励儿子回答问题时，不要只简单答出 Yes或 No，要答出答案，解释为什么，抓机会表达。探讨问题时说出个1,2,3…..不要怕错误和不熟练，学习的目的就是改正错误，修炼能力的。看到很多孩子可能在小学体制里被塑造得太过内敛了，久而久之，反应速度都降低了，难以自信地抢答，非常可惜！
儿子小学的语文老师说过：“咱们班近50个孩子，不可能每个人都有机会回答，答不到的就在心里自己答一遍，也算得到机会了。”这既体现了教育资源的稀缺，也点出了输出循环的重要，但不说出声来，并得到老师的反馈，那效果只有老天知道了。
当时觉得学校说口语的机会还是少，也尝试着去人大英语角，找人瞎聊练练。但体会到僧多粥少，那里的国人及孩子勇气可嘉，但发音和表达错误太多，担心起不到正面作用，后来放弃了。
后来我们尝试了一段时间的口语外教1对1。北外和北京语言学院总有一些美国的研修生，他们课余时间愿意挣点学费，费用比机构中介过的外教便宜。我们通过搜寻帖子（大学吧，赶集，58，Beijinger等）前后找到过几个外教，150-200元每小时，可以上门。约好每周指定时间来一两次，一次一结的。
只要是美国和加拿大的老师，发音和水平是不用担心的，毕竟人家有一大池子原浆，看你想取那一瓢了。但他们绝对不会花时间备课的，给你的只是时间，所以每次要谈什么、学什么自己要提前准备好。主题可以事先设定，比如说礼仪，当地的学校和文化, 美国地理…., 有一次，我儿子和外教谈军事装备谈了两个小时。 家长是可以旁听的，但有时儿子不愿意。
我们还会要求每次结束时，外教给儿子留点作业，下次谈什么，让他准备下。
请口语外教的误区是指望学会系统的语法，或者按照某本教材，一板一眼地走，那是教育机构的强项。请口语外教最主要就是要密集的口语输出练习，在互动中纠正自己。
经验：自己先准备下题材，孩子有点准备输出会多，能互动，否则光外教输出了。
另外，现在网络上一对一的，与在国外的老师会话，已经开始流行，费用更低，不适合的老师也是随时可换的,不一定要带视频。家长们不防努力帮孩子尝试寻找，也许能打开另一扇明亮的英语之窗。
待续，英语分享共九条，可百度波特兰暮光
文章为原创，北京一家人从望子成龙、进入牛小、历尽苦辛。终于醒悟、移居美国、辗转求学、探索新生活的故事。孩子体验着教育的差异、妻子的求职路曲折而精彩、先生实践了初衷，找到了自我.....进行时，连载中，觉得还好的朋友，请帮转载及分享吧！ 谢谢！
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