来源：【农民日报】邓纯东，我来为大家科普一下关于高校文化育人取得成效?下面希望有你要的答案，我们一起来看看吧!
高校文化育人取得成效
来源：【农民日报】
邓纯东
在全国高校思想政治工作会议上强调，“加强高校思想政治工作，要更加注重以文化人以文育人。”为深入贯彻重要讲话精神,落实立德树人根本任务，河北工程大学从新时代工科类高校工程教育实践出发，凝练出独具自身特色的大工程文化，将大工程文化融入并引领创新创业全过程，大工程文化育人融入并引领人才培养全过程，在实践中走出了工科类高校文化育人的新路。
《大工程文化育工程人理论与实践探索——以河北工程大学为例》（经济科学出版社，2022年3月）就是河北工程大学大工程文化研究团队，基于学校文化育人实践而撰著的一部文化育人著作。该著作进一步深化完善了大工程文化内涵，认为大工程文化的内涵是工科类高校适应大工程时代发展趋势，顺应大工程特征要求，以马克思主义文化观为指导，以立德树人为根本，以校训精神为核心，以办学目标为导向，以师生员工为主体，在办学治校过程中创造、传承与创新的校园文化；认为大工程文化外延表现为以特色党建文化为引领，以校训校风文化为核心，以向善文化、民生文化、团结文化、学科文化、创新文化、生态文化、艺术文化、体育文化、自强文化、安全文化、质量文化等为主干，以制度文化为全面保障的大文化体系。该著作在分析工科类高校文化育人理念、问题与对策的基础上，以河北工程大学为例全面、系统、深入地阐述了14种大工程文化脉系各自的提出背景和意义、概念和特征、实践与成效。
通读该著作，不难发现它具有如下特色：一是实践性与理论性的统一。著作既是从高等工程教育文化育人实践到文化育人理论的成果，又是从文化育人理论到文化育人实践的成效，在实践—理论—再实践过程中实现了文化育人目标和要求，正是“实践之树常青，理论之花常开”的写照。二是多样性与系统性的统一。著作从学校丰富多彩、系统深厚的文化育人实践出发，描画了文化育人的“全景图”和“导览图”，抽象出大工程文化概念并用于育人实践，体现了大工程文化育人的多样性与系统性。三是一般性与独特性的统一。大工程文化育人在遵循高校文化育人一般性的同时，从学校自身教育教学实际、师生员工实际、学科专业实际、办学条件实际和创新创业实际等各个方面提出了相应的具有独特性的文化育人措施。
该著作提出的大工程文化育人理论及其实践模式可为高校尤其是工科类高校开展文化育人提供有益借鉴，有助于高校在育人过程中聚焦文化认同、培育文化自觉、提升文化自信，为培养担当民族复兴大任的新时代工科类高层次创新人才提供支撑。（作者系中国社会科学院马克思主义研究院原院长、党委书记，中国社会科学院大学21世纪当代中国马克思主义高等研究院常务副院长。）
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