不知不觉，中班的宝贝就要升上大班了，这也就是说，小学离他们不远了。确实，对于大班的孩子们来说，明年九月是他们人生中重要的一个转折点：真真切切地要迈入求学之路了。这条路能否顺利地走完，与起步时的习惯、心态、兴趣等，有着千丝万缕的联系。
为帮助孩子顺利完成幼升小的过渡，面对准大班宝宝们，现在就可以通过观察、谈话等方法了解孩子在心理、情感、自理生活等方面的发展水平。下面给大家准备了一个入学能力小测试，快来试一试吧！
孩子是否能与周围同伴友好相处？
孩子离开家人，进入陌生环境后是否会沮丧？
孩子是否能自然地与家人以外的人交往？
孩子对阅读是否感兴趣？在阅读一遍故事后是否能回答相关的问题？
孩子是否能独立完成系鞋带、戴围巾、收拾玩具、整理书包等事情？
孩子是否会照顾自己，如：主动饮水、根据冷热穿脱衣服、独自按时睡眠？
孩子是否会重复简单的口信？
孩子是否能熟练地使用纸、颜料、剪刀、胶水、水彩笔等物品？
孩子是否能同时记住两个或三个任务，并执行这些任务？
孩子是否能说出自己的家庭地址和家人的姓名、电话号码？
孩子是否会承认自己不懂，而主动请求帮助？
……
您可以根据以上问题，测试孩子发展水平如何，从而有针对性地对孩子进行入学准备的引导和各项能力的储备。
孩子仍然有较多事项达成不了？别着急，咱们还有时间。为更好地帮助大班孩子做好入学准备，让爸爸妈妈们安心落意，亿童公司潜心研发推出《亿童入学准备》课程，旨在帮助5-7岁孩子科学做好入学前的知识、习惯和能力准备，为孩子顺利适应小学学习打下坚实的基础。课程包含拼音读写、识字书写和数学思维三大板块，用孩子喜闻乐见的方式，助力他们顺利适应小学生活。
《亿童入学准备》每学期围绕拼音读写、识字书写、数学思维三科课程，结合48个目标，完成累积96个课时的案例学习，其中：
拼音读写：16个目标，32课时，将学习内容融入朗朗上口的儿歌和丰富有趣的情境当中，辅以涂色、迷宫、连线等方式进行练习，不仅专业性强，同时趣味十足，助力孩子准确发音，学好普通话。
识字书写：16个目标，32课时，通过情境图画和趣味的操作形式，引导孩子了解象形文字，帮助其感知汉字造字规律。精选优质的经典故事等素材，让孩子掌握阅读方法，提高阅读素养，养成良好的阅读习惯和书写准备。
数学思维：16个目标，32课时，课程利用情境化、游戏化等多样化的学习方式激发学习兴趣，通过教师逐层深入的讲解，引导孩子掌握并巩固相关知识，提升计算能力、逻辑推理能力以及解决问题的能力。
拼音读写
识字书写
数学思维
孩子能获得什么？
《亿童入学准备》在课程设计中将幼儿园生活化、游戏化的学习方式和小学静态、抽象的学习方式相结合，充分尊重孩子的身心发展水平，运用循序渐进的策略，帮助孩子顺利达成科学有效的知识衔接、能力衔接和习惯衔接。
1.学习能力
促进幼儿专注力、记忆力、理解力、想象力、表达力等学习能力全面提升。
《亿童入学准备》关注的不仅是孩子在知识层面的获取，更加注重孩子在学习过程中数学思维能力和语言表达能力等的培养，通过领域渗透，游戏化教学，拓展思维训练等，帮助孩子活学活用，让孩子学会多角度解决问题。
2.学习习惯
课程引导幼儿培养独立自主、专时专用的习惯，学会时间规划，提高学习效率。
孩子一旦养成了良好的学习习惯，自主学习也就成为了一件水到渠成的事情。因此，《亿童入学准备》也非常注重引导老师对孩子学习习惯的培养，每一堂课的活动目标都会设定与学习习惯相关的内容。
如，在课程“什么尖尖尖上天”的活动目标中，老师不仅要引导孩子初步认识汉字“水”、“天”，同时也会需要激发他们对于节奏和韵律的兴趣，并愿意大声朗读诗歌。
此外，几乎每个课程案例在幼儿园学习结束后，都有相关知识点的拓展练习供孩子在家中巩固效果。用微信扫一扫配套图书上的二维码，家长就可以带孩子用视频课件复习或预习课程。
3.学习知识
帮助幼儿熟练掌握入学所需的汉字、拼音、阅读、表达和数学思维等知识，确保幼儿入学不掉队。
课程以《3-6岁儿童学习与发展指南》和新课程标准为指导，聚焦拼音、识字、数学知识与思维能力培养，每学期提供拼音、识字、数学各32个活动案例，通过大班全年的学习，系统全面地进行幼升小各项能力的培养。
孩子怎么学？
对于处于直观思维阶段的幼儿，亿童始终坚持通过亲身体验、动手操作来帮助孩子理解知识、获取经验。
这一设计要点贯穿《亿童入学准备》所有的课程和练习，帮助孩子在快乐中学习、在游戏中成长。从孩子的学习特点出发，所有的入学准备课程都结合5大教学法进行展开。
情境教学法：通过情境辅助，引导幼儿进行深度学习，提高幼儿学习能力。
△ 情境化教学，多种能力齐发展
视听讲做结合法：通过视、听、讲、做结合的方式，提高幼儿学习效率，加强学习效果。
△ 课后操作练习，巩固所学知识
全拼儿歌诵读：通过儿歌诵读的方法，加强孩子对拼音的感知与记忆，提高学习兴趣。
△ 朗朗上口的儿歌口诀，提升学习兴趣
游戏互动：教学形式游戏化，幼儿在轻松快乐的氛围中得到潜移默化的提升。
△ 通过教学游戏，生动理解抽象概念
示范模仿法：通过教师示范引导幼儿有成效地模仿，掌握必要的技能。
△ 教师亲身示范，幼儿理解相关知识
亿童，了解儿童，更了解课程。我们的目标是，不仅仅帮助孩子走好幼小衔接的第一步，更要从能力准备与习惯准备两方面，为他们未来的学习生涯提供持续领先的动力！
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