关于少年的往事，你还记得多少？有失落、有伤感、有快乐、有嫉妒、有悔恨、有委屈、有放肆……也许这些你都有，可最无奈的是，你当时找不出这么多的形容词来描述自己的感受，就这样随着与某个年少玩伴的分别，突然发觉失去的光阴难再寻回。
但少年人的“情”之难写，还不在此，而是挥霍却不知是挥霍，爱惜而无经验爱惜。好像河边自家的果子，以为随时可取，可怜果子竟落水漂走。又如家中坐久了的木凳，却忽然遍寻不着。老年了才恭恭敬敬地晒太阳，其实那东西与少年时有何不同？而最要命的是那种劝也白搭的伤感；或者相反，阳刚得像广东人说的“死鸡撑锅盖”。
——阿城《且说侯孝贤》
1944年的夏天，战乱最关键时期，东京频繁被轰炸，父亲奔赴战场，少年进二跟随母亲来到富山乡下大伯家避难。母亲返回东京，留下进二在乡下生活。
这些穿着草鞋的孩子们对穿着黑皮鞋白袜子的进二投来异样的眼光。东京成为进二抹不去的身份，成为富山乡下孩子们嫉妒和发难的借口。大人们也会有意把来自东京避难的女孩子介绍给进二，意思是来自同一个地方的孩子，应该绑定在一起，于是更会招来同龄人的嘲笑。
当新一批的“东京孩子“出现在校园里的时候，刚刚融入到乡下孩子中的进二，不知道自己该属于哪个阵营。其实，那些逃难来的孩子们也要渐渐学会如何在这里生活。因为，有的人可能要在这里待上很久很久……
▲ 乡间的一切充满生机，对新来的少年，未知的气息扑灭而来
▲ 下雪了，时光渐近，战争下的人们在煎熬
大原：亦敌亦友的玩伴融入新的集体，有朋友是件开心的事，班长大原是最早走入进二生活的男孩。他在进二那里能得到在乡下看不到的世界，特别是图书和书里的故事。他也会带着进二去海上划船，领略乡下生活的多彩。
可同时，大原也是个“独裁者”，既保护和关心进二，也要欺负和命令他。同学们甚至说是“奴隶”，这让少年进二感觉很困惑。他在更多的伙伴中游移不定。他这才发现，不仅仅只有东京和富山的分别，还有“帮派”和“党羽”之争。
▲大原很强势，谁不听他的指挥，就会挨打，进二也不例外
宽子：新的独裁受伤返校的宽子，家境阔绰，拉拢进二推翻大原。进二非常犹豫，在众人的激将中，进二加入新的阵营。
围剿大原的场面，可以说是电影的一个高潮，宽子瘦弱却具备战略头脑，把众人团结在一起，等大原自投罗网，然后一帮人用桌子从四面八方把大原紧紧包围，由班上最胖的佐贺出面暴打大原，此前大原曾单挑把他打败。宽子让那些对大原充满仇恨的孩子都去揍大原，进二也被逼出手。
大原被完全孤立，宽子用更极端的手段欺负大原，进二看在眼里，渐渐感到内疚。
▲学校里在军训，敌人的面孔被画在靶子上
▲宽子带领众学生推翻了霸道的大原，这个声称大原是独裁者的孩子，成为新的“独裁者”
战败了，要回家了战争是个悄无声息的背景，电影中被战火映红的天空代表了战争的的残酷。而校园中发生在孩子们身上的斗争，也许正是现实与战争，或者说政治的最好写照。新的独裁者比之前的好不了多少，可能还更危险。
日本战败的消息传来，逃难在乡下的孩子要返乡了。送行的队伍中没有大原的身影。大原一路从乡村的道路奔跑着，他要从另一条道路追上已经开动的火车。
内心里两个孩子都彼此牵挂着对方，心有灵犀。进二把头伸向火车的车窗外，挥动着手中的帽子，大原从山间奔向火车……
▲火红的天空也许充满了美感，但对面却是被战火烧毁的家园
▲无论大原怎样欺负过进二，在两个人的心中其实都无法忘怀最快乐的时光，
影片相关信息：
本片根据柏原兵二的原著《漫长的路（長い道）》和藤子不二雄A的同名漫画改编，并有藤子不二雄A担任企画和制作。影片荣获1991年日本电影金像奖最佳影片、最佳导演（筱田正浩）、最佳艺术指导、最佳配乐、最佳剧本（山田太一）、最佳音效和最佳新人等7项大奖；1991年电影旬报最佳影片奖。
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