教育,最忌率性地大发脾气,既伤身伤心,又于事无补。

可只要碰到班级纪律问题,总是会有脱缰蹄子般的小火苗噌噌向上窜,不受控制。

很多年轻老师都为此苦恼:今天有学生上课看课外书,明天自习班里乱做一锅粥,后天学生课桌一团乱麻……总会有你想不到,没有学生做不到的违纪行为。

当班级出现纪律问题时,除了发火惩罚之外,我们还有没有更好的解决办法呢?

知名班主任许丹红老师为一线老师提供了4个金点子,分别是:顺水推舟、自我批评、虚拟形象与慧眼识珠。

相信这4个金点子,可以帮助你管理好班级纪律,我们一起学习下吧。

老师管班级纪律的方法(年轻教师管不好班级纪律)(1)

01 顺水推舟

英语陈老师向许丹红老师控诉:小阳上课时看课外书!

听到这个消息后,许老师心里十分震怒。

但是,课上不许看课外书已经被反复强调了,再次强调显然不会再有效果,于是,许老师换了一个思路。

上课后,许老师在黑板上写下几个大字——“痴爱语文龙虎榜”。

之后,许老师问学生:“大家推选一下,该谁能坐上这龙虎榜的头把交椅?”

同学们纷纷发言,有推荐伊凡的,有推荐志宏的,还有推荐凯洁的……

待学生发言完毕后,许老师说:“NO!NO!坐上龙虎榜头把交椅的是小阳。”

学生们听到后,立马笑得前俯后仰,唯有小阳满脸通红。

许老师接着说:“不要笑啦,孩子们,我是被小阳痴爱语文的心打动了。在英语课上,狂看课外书,如此挚爱语文。所以,许老师将送一本《100个励志故事》作为对龙虎状元获得者的嘉奖。”

小阳扭扭捏捏地走上讲台,对许老师说:“谢谢你,许老师。”

“请说一下获奖感言。”

“谢谢许老师,我觉得很惭愧,在英语课上看课外书,惹陈老师生气。我保证以后再也不看课外书了。”小阳对着全班学生说。

后来,陈老师对许老师说,小阳主动承认了错误,承诺课上专心学习英语,好好学习英语。

锦囊妙计:

老师经常教导孩子,要尊重老师,而课堂上看课外书,这是不尊重老师的表现。

当孩子在课上捧起课外书,该怎么办呢?

(1)顺手牵羊,顺着孩子喜欢看课外书的思路,大力挖掘孩子看课外书的积极因素,如开设“痴爱语文龙虎榜”,让孩子们推荐榜首。

(2)课余谈心,奖励一本有意义的书。在一种非常轻松愉快的氛围中,通过“冷幽默”的方式,对在课堂上看课外书的孩子进行一番隐形的批评。

经过你的“表扬”后,学生内心会充满感动、愧疚,自然错误也不会再犯。

02 自我批评

相信很多老师的班级都有这样的现象,老师在时,学生一个个乖巧如彬彬君子,老师不在,他们摇身一变,上房揭瓦,热闹非凡。

许老师也遇到了这样的烦心事。

一天,班里有个学生肚子疼,于是,许老师带着他出去看病。临走前,她叮嘱:“千万别吵闹,要做到老师在与不在一个样。”

当许老师回来的途中,令她万万没想到的是,隔了4个班,都能听到班级的吵闹声。同学们交头接耳,班级成了杂货铺。

当许老师走进班级,学生们立马安静下来。

“哪些人在吵?”许老师板着脸问。

班长念了一串名字,学生也自觉地站了起来。

许老师看着这些学生,心里充满了愤怒与失望。她让学生们站起来,把双手举得高高。之后,她回到办公室冷静下来。

再次回到教室后,许老师让学生们放下手,并坐下,对学生说:“刚才老师是失望,但不是对你们失望,是对自己失望,两年了,依然没有把你们教育成老师在与不在一个样。这说明老师管理方法还不好,所以,放学后,每人写一封批评老师的信。”

第二天一早,许老师收到了学生们的信。信中的内容大多是自我反思的话。

“许老师,不是您没有水平,是我们太不像话了。”

“许老师,您是我见过最有计谋的老师。 ”

“许老师,正是因为您,我的作文还有考试成绩才会突飞猛进。”

……

在之后的自习课上,教室里安静极了,那是从来没有出现过的情况。

锦囊妙计:

做到老师在与不在一个样,是带班的最高境界。只有孩子学会了自我管理后,自我教育方能实现。

当遇到班级吵闹后,我们要选择智慧应对:

(1)自我批评。从自我入手,检讨自己。许老师让孩子写信提意见,并把这一次活动命名为感恩教育。出其不意,在孩子们面前适当装弱,进行自我检讨,自我批评,震撼了孩子的心灵。

(2)约法三章,签订安静合同,有奖有罚。当老师不在,孩子们安静时,可通过奖励少做家庭作业等方法,来提高学生的自我教育能力。

老师管班级纪律的方法(年轻教师管不好班级纪律)(2)

03 虚拟形象

有一次 ,许老师发现孩子们的课桌脏乱不堪,于是,想办法让孩子改掉这个坏习惯。

她以桌子的名义,给自己写了一封信:

亲爱的许老师:

您好!

不好意思,冒昧打扰您了。我实在太痛苦了……

……都说不讲卫生的小孩讨人嫌,可我的小主人却从来都没给我洗过脸……

……小主人用铅笔在我的脸上涂涂画画,我又疼又难受……

……小主人,求求你了,饶了我吧,别这样了……

……

一个痛苦不堪的可怜孩子:桌子

写完后,许老师在班上对同学们说:“同学们,刚才老师收到了一封信,大家想听老师读吗?”

学生们纷纷表示想听。

之后,许老师在班上给孩子们读了这封“桌子写的信”。

孩子们脸上写满了惊奇,纷纷看着自己的课桌。

许老师接着问:“孩子们,听了这封信后,你有什么想法和感受吗?”

“桌子与人一样,也要讲卫生,我以后要爱护它。”

“我们要爱护桌子,不让它受到一点伤害。”

“我以后一定改正缺点,让桌子快乐起来。”

……

借用桌子的名义给老师写信,心中控诉自己的痛苦和难受,如此有童趣的寓教于乐的方法,怎能不让孩子们觉得好玩之余又陷入深深的反思呢?

锦囊妙计:

在管理班级的同时,我们常常会碰到一些难题,怎么办?

不妨虚拟一个孩子们喜闻乐见的形象,比如熊大、熊二、光头强、功夫熊猫等孩子们特别喜欢的形象。

然后针对孩子们平时做得特别好的地方或者特别不好的地方,以这些形象的名义,来夸奖孩子们或者向孩子们求助,抑或倾吐烦恼,用生动有趣的方式来进行教育。

04 慧眼识珠

在很多老师的班级里,都存在学生互相抄作业的现象。在老师批改作业的时候,痛苦不堪,怎一个“烦”字了得。

许老师在批改作业的过程中,也是如此,尤其是批改作文的时候,让她看不到希望。

第斯多惠说过:教育的本质在于激励、唤醒和鼓舞。

与其愁眉苦脸地找缺点,不如兴高采烈地找长处。一番思索后,许老师开始用欣赏的眼光看孩子们的作文。

字端正匀称,评为“最佳书写奖”;

作文选上临摹,评“最佳克隆奖”;

捏造情节,不合情理,评“最胡编乱造奖”;

没有重点,流水账,评“最无味奖”

还有“脱胎换骨奖”、“最精炼奖”等。

即便再差的文章,在许老师的眼中,也变得有闪光点。

巧设名目,全班56位同学,其中40位捧走了各种各样的桂冠。孩子们看到这些奖项,各个小眼发光,小脸通红。

许老师问:“你们最爱听哪个奖项来朗读?”

“胡编乱造奖!”

笑声、朗读声、指点声赞叹声,此起彼伏,奏起了一曲和谐的师生交响乐。

之后,孩子们变得爱写作文了。

原来,教育可以如此愉悦!

锦囊妙计:

老师要如何做到欣赏中等或弱势的孩子呢?

(1)以公正的态度欣赏孩子。教育要面向全体,努力用平等的眼光看待身边的每一位孩子。老师的一次点头、一个微笑、一句表扬就如同一场知时节的好雨,赋予幼苗向上的信心和生长力量。

(2)以宽广的胸襟欣赏孩子。也就是说,我们要宽容孩子的过错,允许孩子犯错误。作为一名教师,我们不仅要看到孩子的可爱之处,还要接纳孩子的不足。

除了以上4个金点子,许老师还有其他的好点子,比如:就地取材、顺道而行、身先士卒、举手之劳、学做大夫等。

老师管班级纪律的方法(年轻教师管不好班级纪律)(3)

写在最后:

陶老先生说过:教育是什么?教人变!教人变好的是好教育。教人变坏的是坏教育。活教育教人变活。死教育教人变死。不教人变、教人不变的都不是教育。

所以,但当面对不服从管理或者比较弱势的孩子时,我们除了发火惩罚外,也要多想想其他的好办法。

做一个足智多谋的老师,老师的笔下是鼓励、信任和温暖,不是吗?


内容参考:

《不吼不叫,做智慧班主任》,许丹红著,华东师范大学出版社,大夏书系,2018.07

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