枣核》是部编版语文教材三年级下册第八单元的第四篇课文，这是一篇略读课文。
同前面两篇课文一样，本文是一则民间故事，讲述了一个叫“枣核”的孩子，生下来就只有枣核那么大，但他很勤快，也很聪明。
有一年大旱，庄稼人纳不上官粮，官役就把牲口全部牵走。枣核挺身而出，用自己的智慧帮助村民巧妙牵回牲口。县官下令抓捕他，他又机智地惩治了贪婪的恶官。
夫妻、爹娘、枣核
在文中，盼着要个孩子的那对“夫妻”，有了孩子后，故事中就称他们为“爹娘”。“爹娘”就是爸妈的意思，中国北方一般都这么称呼父母亲。这对夫妻有了一个孩子，因为只有枣核那么大，所以给他起名“枣核”。
官府、衙役、官粮、折腾
“官府”，旧指地方行政机关；“衙役”，文中指县衙当差的人；“官粮”，文中指官府要老百姓上缴的粮食；“折腾”放在文中语境中理解，枣核折腾衙役、官府折腾老百姓。
扶犁、钱褡、惊堂木
这三个词语需要一边借助图片一边讲解：“犁”用来犁田的工具；“钱裕”指装钱物的口袋；“惊堂木”，古时县官举起惊堂木拍于桌子，起到震慑犯人的作用，有时也用来让堂下若干人安静下来。
有些词语历史感强，离学生生活久远，可以联系学生所看的历史书籍或影视剧的经验来了解，或者出示图片父母或老师给孩子们介绍。
带多音字的词句：折腾、脸涨得通红
“折”字表示翻转，倒腾时读一声zhe，如折腾、折跟头；表示断、亏损时读二声she，比如树枝折了、折耗、折本等；表示弄断、损失、弯曲、叠等其他意思时都读二声zhe，如骨折、损兵折将、转折、折衣服等。
“涨”读四声zhang时，表示体积增大、多出来、头部充血等；读三声zhang时表示水面增加、价格提高的意思，如水涨船高、涨价等。
默读课文，梳理脉络快速从课文中找出主要人物标注出来。（枣核、枣核爹娘、邻里乡亲、衙役、县官老爷）
借助学习单理清人物关系，完成人物关系图，说说这个故事主要讲了什么？
枣核出生时——枣核爹娘（很欢喜）
枣核长不大——枣核爹娘（愁得慌）
枣核能干活——邻里乡亲（大家夸）
枣核救牲口——县官衙役（气急败坏）
你认为故事的主角枣核是一个怎么样的孩子？
抓住过渡句“枣核不光勤快，也很聪明”。枣核特点：勤快、聪明。
哪几个自然段写枣核的勤快？写他聪明的又是哪几个自然段？
（第3自然段写枣核勤快，第4～13自然段写枣核聪明）
他能赶犁、能赶驴，柴比别人打得多，因为别人上不去的地方他也能上去，他一蹦就能蹦到屋脊那么高。（勤劳能干）
衙役把乡亲们的牛、驴都牵走，大伙儿愁得很。枣核晚上跑到县衙里，躲在驴耳朵里大声吆喝，把衙役们惊醒，衙役们又找不到捣乱的人，几次三番之后，衙役们困得很，便不再理会了。于是枣核就顺利地把牲口赶回了村子。（聪明勇敢）
枣核被塞进钱裕里带到了大堂上，县官要打枣核，枣核不往别处蹦，一蹦蹦到县官的胡子上，结果衙役一棍子打着县官的下巴骨上，把县官的牙打了下来。（聪明勇敢）
牲口没了，县官带着衙役去捉人。枣核勇敢地蹦出来，承认：“牲口是我牵的，你们要怎么样？”（聪明勇敢）
文中其他的人物分别是怎样的人？
枣核爹娘和乡亲们：善良
县官和衙役：无理和蛮横
选用方法，复述故事1、通过前几篇课文的学习，你对复述有什么了解？（复述是尽量用自己的话；讲好故事，要关注故事中有趣的人物和曲折的情节）
说说有哪些提示故事内容的方法？
（表格、示意图、关键词、关键句、时间变化、地点变化、人物关系等）
2、学生选用方法，完成内容提示
方法一：关键词法
时间：白天（村子）、到了晚上（县衙）、天一亮（村子），白天（衙役）
方法二：关键句法
夫妻俩欢喜得很，给孩子起了个名叫“枣核”。
枣核不光勤快，也很聪明。
方法三：表格法
借助表格，复述枣核斗县官保护自己这一内容。抓住关键动作，想象情景，融入角色，用自己的话有序复述牵回牲口这一情节。
关注时间、地点变化，用自己的话说一说这部分故事的起因、经过和结果，注意主要情节完整，语言表达清楚流利。
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