这几天在平台发现了一个问题：
如何看待“只有不会教的老师，没有教不好的学生”？
这个问题已经接近6000个回答，近百人收藏。从中看出这个话题击中了很多人敏感的神经。
说实在话，“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这个说法几乎所有的老师都曾经听说过。要么是在专家报告会上听到的，要么是全校教职工会上听到的，要么是从一些读物上看到的。
据考证，这是我国儿童教育专家、儿童教育心理学家陈鹤琴先生讲过的一句话。
陈鹤琴先生一生致力于幼儿教育，提出“中国儿童教育的发展要适合国情，符合儿童身心发展规律，呼吁建立儿童教育师资培训体系”的主张。
有意思的是，笔者翻看了关于陈鹤琴先生的简介，发现流传甚广的“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话，竟然没有写进简介当中。按照很多人的想法，这句话应该是陈先生浓墨重彩的一笔！
其实不然，“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话是陈先生写给自己看的，类似座右铭，是一句自勉之语。自我加压、自我提醒，力求自己在教育中达到这种境界。
在我知道陈先生是致力于幼儿教育的专家学者之后，对他说出这种话，丝毫不感到奇怪。要是换做我，我可能也能说出类似的话。
为什么？
人之初，性本善。幼儿、儿童就像花骨朵一样，在他们的意识世界里就是一张白纸，可塑性极强，抹上红色，他们就是红色，涂上黑色，他们就会成为黑色。
就像小树一样，一旦发现长歪了，可以辅之以手段加以矫正。儿童也是如此，他们的三观尚未形成或者没有固化，经过循循善诱，足以进行改变。换句话说，教育的难度非常小。
本来这句话是陈鹤琴先生用来自勉的，没想到被一些“砖家”所利用，成为套在教师脖子上的枷锁。这件事如果被陈先生知道的话，恐怕也是感慨万千了。
没有教不好的学生，在中学阶段几乎是不可能的。
就以初一学生为例，能读初一的孩子年龄一般在13岁左右。十多年的阅历已经在自己的思想上沉积了一些东西，人生的底色已经是五彩斑斓了，赤橙黄绿青蓝紫黑，各种颜色都有。
有些底色已经掺杂很多黑色的学生，通过老师的“调教”变成红色的难度就比较大了。
举个例子：
假如有个孩子在儿童时期或者小学阶段养成了打架斗殴、逃学旷课的坏习惯，你想把这个孩子变成“好孩子”，可能需要花费无法想象的时间和精力。
这本身就有孩子性格方面的原因，我们知道“江山易改、本性难移”，改变一个人的性格是很困难的。我们能改变的只能是一个人的习惯。
但是这样的学生身上的坏习惯并非一天两天形成的，而是长时间、日积月累形成的，不容易改变，就像“病来如山倒、病去如抽丝”那样，坏习惯的形成时间很短，克服坏习惯需要较长时间去矫正。
没有教不好的学生，从理论上是可以的。教师需要专门拿出时间陪着这种孩子谈心、辅导，既包括心理方面的，还包括学业方面的。
但是，老师们每天的时间都安排的满满的，备课、上课、批改作业、批改试卷、辅导自习等等。如果再拿出专门的时间去教育“这种孩子”，势必会分散自己的精力和时间，影响到大多数孩子的成长和学习。
昨天看到一则新闻：河南女校长办高中，专收“差生”，不收取学生费用，亏损了200万。
看完这个新闻后，对这位校长除了肃然起敬，还是肃然起敬。
但是，这种做法是不可能复制的。比如这个校长承包了几百亩梨园，让学生劳动，帮忙维护梨园，梨子也是经费收入的来源之一。
再说，这位女校长收取的“差生”也是相对的，对于那些“油盐不进”的学生，恐怕也达不到预期的教育效果。
“没有教不好的学生，只有不会教的老师”本身就是一个具有局限性的命题，不是放诸四海皆准的真理前面说过了，这句话是陈先生用于自勉的话语，鼓励自己朝着这个目标前进。
这句话，既不是教育规律，也不是教育部门提出的法定要求。
我觉得，这句话不应该成为套在教师脖子上的枷锁，更不应该成为社会上那些对教育不友善的人指责教育的话柄！
我最反感那些不懂教育，又喜欢对教育指手画脚的人。他们的言行只能证明他们的无知。
记得上世纪末，我还在一处乡镇高中任教。在教师节庆祝大会上，党委书记对全体与会教师颐指气使，不屑一顾地讲了一些话。本来教师节是教师的节日，应该高高兴兴的，但是那位党委书记从头到尾就没有说过教育的一句好话，满是批评和指责的意思。虽然老师的工资是由乡镇承担的，也确实不容易，但是也没有必要那样做的。
这个党委书记当时说了一句非常有名的话“学生就是一块朽木，你们也要雕刻出马子来！”现在仔细想想，党委书记的话竟然与陈先生的这句话有着异曲同工之妙！
O(∩_∩)O哈哈~
在我看来，“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话只是乌托邦式的理想罢了。
当成老师们奋斗的目标和教育的理想，无可厚非。
如果要求老师们在平时的工作中必须践行之，我看还是省省心吧！
我是朗月寒雪，感谢阅读，欢迎关注。
,
