家长们都很关心孩子的学习,为了让孩子能够好好学习,还做了不少的努力。虽然他们这样关心孩子的学习,但当问到他们什么才是真正的“学习”的时候,很多人都答不上来!

家长重视孩子(家长们都很在乎孩子的学习)(1)

那什么才是真正的“学习”呢?对于这个问题,我也曾无数次地去寻找答案,但是对得到的回答都不是很满意,直到对最近遇到了一些事情,让我对什么是“学习”有了更深入的思考。

前段时间,在给学生辅导作业的时候发生的一件事,引起了我的思考。这个学生刚接触到物理,对一些物理概念还不甚了解。第一次辅导他做作业的时候,为了了解他的学习情况,便给他找了一份试卷让他做。

试卷中有一道问光的速度是多少的填空题。一般情况下这是一个很基础的送分题,对于刚学过的学生来说,只要课堂上认真听讲基本上都会做。然而看到这个问题,这个学生很自信地给出了340m/s的答案。当看到这个答案的时候,真是有点崩溃,这才学多少知识啊,就把光速和声速给弄混了!

家长重视孩子(家长们都很在乎孩子的学习)(2)

当时就想,按说小孩子的记忆力都比较强的啊,为什么刚学还没几天,那么快都给忘了呢?针对这一问题,我参照到艾宾浩斯遗忘曲线,和孩子的实际学习的情况进行了研究。

后来发现学生之所以上课都能听懂,做题的时候容易错,最主要的原因是孩子做题的时间错过了练习的黄金期。当她把大部分学到的知识都忘完之后再去做作业,那他作对的几率会有多少呢?我辅导的这个学生上完课基本上都没有进行复习,所以就出现了上面的那种情况。

让人崩溃的还不止他记不住光速是多少,试卷上的很多题目他都做不出来,即使他对所有的题目都做了回答,后来发现他所写的答案,大部分都是蒙的。为了能够让他尽量多地掌握所学的知识,把他所做过的题目都详细地讲了一边,为了让他印象深刻,还特意给他做了演示实验。

家长重视孩子(家长们都很在乎孩子的学习)(3)

比如为了让他了解从早到晚树的影子长短变化的情况,就拿支笔当作树,用手机的手电筒充当太阳,模仿太阳东升西落的运动轨迹,让他仔细观察树影变化的情况。在我看来对这道题的讲解是很成功的。

根据学习金字塔原理,光靠阅读和听讲所学到的知识,只能掌握10%左右。如果要想让学生能够掌握更多的知识,要尽量采用多种学习方法,比如给他们进行演示,或者让他自己抄写或者再做一遍。给他做演示实验,不光讲给他听还让他能够亲眼看到,这样通过多种感官的刺激他会学得更好。

然而经过期中考试那段时间的停歇,再次上课的时候,我就拿出他之前所做的那套题让他复习一下。让人吃惊的是,经过半个月的时间,上次给他详细讲过的题目,他基本上没做对几道。而且就连上次给他做演示的那道题他还是做错了。后来不得已我又一道一道地把所有的错题,详细地给他讲了一遍。

家长重视孩子(家长们都很在乎孩子的学习)(4)

从这件事当中我发现一个道理,就是即使曾经你认为自己很熟练,甚至很在行的东西一段时间不复习慢慢就会忘记。遗忘一种客观规律,作为想在学习或在某方面做出成绩的我们来说,要懂得去接受和运用这个规矩。如果无视这个规矩将会受到惩罚。

所以对于孩子来说,要想让他学会一些知识或者是某项技能,就必须让他及时的去做巩固练习。这种不间断地思考和练习,与孩子的学习力和态度无关,主要在于学习的策略。只有让孩子懂得这个策略,并让他养成这样的学习习惯,这样才能真正取得好成绩。

学而时习之不亦说乎?这句话告诉我们不光要去学习,而且还要不断地去练习,通过不断地练习应该是一件很愉快的事情。理论是这样,但是让孩子真正做到这一点并不是一件容易的事情。

家长重视孩子(家长们都很在乎孩子的学习)(5)

据我的理解,这句话的真正含义就是:要不断地进行学习,在学习新知识的同时,还要对之前学到的知识进行练习。这里的练习并不是一味地简单重复,而是在掌握知识的基础之上,有目的的创新式练习。只有这样才能让人觉得练习是一件很高兴的事情,所以要培养孩子学习的习惯!

不光古人,对现代人的人来说,一味地让他对某一件事进行机械重复的练习,练不一会就烦了,怎么能够感到高兴呢?所以学而时习之,是把知识应用到实践当中,并在不同应用场景中进行创新。这就是我认为“学习”真正的涵义,如有不同观点希望在下面留言交流!

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