文|三号老钮
筷子，是我们每天都会使用的物品，一日三餐都离不开它。我吃面条的时候最喜欢把面条卷到筷子上，然后吹一吹，“啊呜”一口给吃掉。
我看过一个公益广告，关于筷子的，虽然只是一双筷子的故事，看到最后却让我不由得想要流泪。
2014年，马年春晚播放了一段五分钟到的公益广告——《筷子》。广告由几个片段组成，分别是启迪、传承、明礼、关爱、思念、睦邻。
启迪：一位老人用筷子蘸取各种味道给婴儿品尝；
传承：妈妈教孩子使用筷子吃饭，孩子起初用不好筷子，急哭了，妈妈告诉孩子，我们是中国人，要用筷子。最后，孩子成功用筷子夹起一块肉，破涕为笑；
明礼：家人聚在一起吃饭，一个小男孩伸出筷子要去夹菜，他爸爸制止了他，告诉他让爷爷先动筷子；
关爱：漫天飞雪，青年回到三年没有回的家中，母亲做好了他最爱吃的饭菜等着他，问他这次回家能不能多待几天，他夹起母亲做的菜，笑了；
思念：一位老者将碗和筷子摆在桌前，说，爸妈，今天过年了；
睦邻：一位老人站在门前看着邻居家的子女热热闹闹地拎着大包小包回家，他们跟老者打招呼，然后就回家准备吃饭。邻居看出了老者的孤独，邀他共同吃年饭，多一个人就多一双筷子。
广告的最后是这样一句话：一双筷子，承载中国数千年的情感，有滋有味。
每个片段都很简单，取自普通人家的普通生活瞬间，没有刻意煽情，没有故弄玄虚，没有跌宕起伏，都是平常人的平常事。
我至今还记得自己当时看到这段公益广告时的心情，喜悦、认同、高兴、感动……
当我看到婴儿品尝筷子蘸取的味道时，想到了我小时候父亲用筷子尖栈他酒杯里的白酒让我尝，那味道真是一言难尽。
看到广告里的小婴儿砸吧嘴的样子，我不由得笑了，不知道这个婴儿尝出了什么味道呢。
看到妈妈教孩子用筷子吃饭，我想到自己小时候也曾经总是用不好筷子。
母亲煮的红芋稀饭，我嫌红芋的块头太大，想用筷子把红芋夹碎，却把碗戳翻了。父亲看到了，连忙把桌子收拾了，帮我把红芋夹碎，又教我用筷子。
我看到小女孩会用筷子了，为她感到高兴。
看到青年回到家中品尝母亲做的饭菜，我想起自己上大学期间，一离开家就是几个月，等我回家的时候，母亲总是做一些我爱吃的。
那一筷一筷的食物里都是母亲的爱和我们对母亲的依恋，无法忘记。
尤其是看到邀请邻居共享年夜饭的一家人 ，我想流泪。
他们说的话很简单——多一个人就多一双筷子，他们没有说什么：你看看你大过年的一个人多孤单，不要想太多。
他们看出了邻居对亲情对团聚的渴望，却不问也不说，只是邀请他吃饭，把情谊都化为行动。
筷子是很常见的物品，广告中的人物说的话也都是日常对话，事情也都是生活中的小事，平常的事物平常的情感，却最能打动人心。
这就是以小见大的力量。
这段公益广告涉及到的主题很宏大，关于传统，关于感恩，关于明礼等等。
宏大的主题如果用同样宏大的素材来表现就容易显得空洞，说教味过重。像这样选取我们生活中常见的素材，能够引起观众的共鸣，于平凡中见真情。
由这段广告我想到了我们的写作。
我们学习写作过程中可能也会遇到类似的问题，那就是我们希望通过自己的作品来表现一定的主题，想要让自己的作品有深度。
要写出有深度的作品固然是好事，但是如果不会选材，用劲过猛，就会使自己的文章成为思想政治课的教材，而不是一篇好文章。
,
