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生物习题课怎么讲效果最好
只要你还愿意努力，世界总会给你惊喜！
习题解析，每个学生拿到手的都一样，可为什么大家最后还是有那么大差距哩？
思路不一样！如果你仅仅就是记住解析上的那些内容，这样的知识碎片，很容易遗忘。
而学霸脑子里出现的可是一大片“知识网”，把新知对号入座的挂在“网”上，这样每个知识都是有联系的、有座标的，这样在记忆的海洋中很快就能检索到并应用。
怎么形成“知识网”？我就以下面一道高考题为例，做个示范：
（2020年全国统一高考生物试卷（新课标Ⅱ)·1）新冠病毒（SARS-CoV-2）和 肺炎双球菌均可引发肺炎，但二者的结构不同，新冠病毒是一种含有单链RNA的病毒。下列相关叙述正确的是（ ）A．新冠病毒进入宿主细胞的跨膜运输方式属于被动运输B．新冠病毒与肺炎双球菌均可利用自身的核糖体进行蛋白质合成C．新冠病毒与肺炎双球菌二者遗传物质所含有的核苷酸是相同的D．新冠病毒或肺炎双球菌的某些蛋白质可作为抗原引起机体免疫反应
首先分析题干信息，对考查的知识点进行定位：新冠病毒是一种RNA病毒（定位：必修1第一章第1节细胞是最基本的生命系统里关于病毒的知识），不具细胞结构，主要由RNA和蛋白质构成；肺炎双球菌是一种细菌，属于原核生物（定位：必修1第一章第二节原核细胞和真核细胞）。
A选项考查的是必修一第四章第1节物质跨膜运输的实例的基本知识要点，故A错误
物质跨膜运输的实例的基本知识要点（全屏看图）
B选项分析题干信息可知：新冠病毒无细胞结构，不含核糖体等细胞器，利用宿主细胞的核糖体进行蛋白质的合成，故B错误；
病毒有关知识（全屏看图）
C选项也可根据题干信息可知：新冠病毒的遗传物质为RNA，所含的是核糖核苷酸；肺炎双球菌（细胞生物）的遗传物质为DNA，基本单位是脱氧核糖核苷酸。二者的核苷酸不同，故C错误；
D选项考查的是必修三第2章第四节免疫调节的内容：抗原是指能够引起机体产生特异性免疫反应的物质，病毒、细菌等病原体表面的蛋白质等物质都可以作为引起免疫反应的抗原，故D正确。
如果是已经形成“知识网”，相关知识就会很快在脑子里闪现、应用。做题除了对知识的回顾，最重要的根据错题把新知找到，并构建到已有的知识网中。让自己的“知识网”越来越细。
现在就开始行动，想一想高中生物都学了哪几本书，每本书含有哪几个模块，从这里开始构建吧！
