作者按：
我根据多年的书法教学工作经历，感觉到小学生书法教学虽然是一个学生课外兴趣技能，但也并非是一简单的工作。书法教学不仅是书法教师自己写得好那么单纯，需要书法教师具备良好的沟通技巧和表达技巧，能以适合小学生接受的教学方式，制定切实可行的教学计划，及时与学生家长和学生本人沟通，掌握每一个小学生学习过程中的进步阶段、学习特点和存在的问题，进而采取因材施教的方法，进行“传道，授业和解惑”。好的提出鼓励和表扬，差的及时纠正辅导，书法教师还需要懂得儿童教育心理学，才能对症下药，与小学生进行有效的沟通，保证教学目标的实现，达到学校、家长、学生三方满意和收益。下面将我2021年的小学生书法教学心得分享出来，与诸位同道共勉。
2021年教学心得（永乐店校区）
受疫情和寒暑假影响，2021年全年实际完成授课课时为96课时。
一、教学优势
1、因材施教，根据学生性格、天赋、笔性因材施教
2、学以致用。注重应用，同步教学（硬笔）
3、注重教学成果反馈。采取了节节测验，注重反馈，定期检测教学成果（课前默写）
4、与学生家长有效沟通。经常深度沟通。保持与家长的经常深度沟通（让家长了解学生优缺点，积极与机构配合）
5、积极鼓励学生进步。好孩子是鼓励出来的。鼓励学生进步，提高写字兴趣（经常鼓励学生进步）
6、注重成果。积累教学成果。组织学生参加考级，另家长满意（学生所在学校组织参加全区書法活动，给予学生充分支持如帮着孩子选题、设计作品形式，把关等）
7、及时总结完善不足。（关注教学中的心得，及时记录，思考教学方式方法，编写课件）
8、教学内容多样化。结合传统文化，软笔书法课前领读童蒙读物《弟子规》，并给学生讲解。
9、创作小实践，如写春联，学生特别喜欢，不仅激发学生学习書法兴趣，还提高了書写技能，一举两得，家长满意，学生开心。
二、存在问题
1、个别学生基本笔画書写不到位，进步缓慢，需要重点辅导如于弘嘉、赵长硕、赵雨琪。
2、作品書写量不足。学生作品書写量不足，需要今年增加数量。
3、组织学生参加書法类比赛活动数量过少。
4、对学生書写质量严格要求标准不高，今年需要加强对学生書写质量的严格要求。
5、少部分学生家长疏于沟通，如段茜婷、于弘嘉、段长硕等。
6、个别学生对八法書写要求不严格。有待改进。
三、2022年教学方式方法调整
四个“三分之一”
根据学生学习掌握程度，分为几种类型
1、拔高优秀老生，占比三分之一。优秀老生加大書写量，提高書写技能如李墨然、张佳赛、朱茉莟。
2、重点关注突破老生，占比三分一。已经取得突破的老生巩固提高，重点关注，提高巩固学习成果。
3、重点解决问题老生。三分之一。已经学过三十课时依然没有掌握解决基本笔画書写技能的学生，重点指导提高过关。
4、新报名打好入门基础，占比三分一。采取手把手教学，更注重坐姿执笔等入门基础、基本笔画永字八法等基础中的基础書写，把关。
四、辅助教学手段
1、细致与家长沟通，提高试听新生的报名转化率；持续与家长沟通，保持老生续费可持续。
2、突出硬笔書法的学龄前儿童寒暑假集训及转化率。硬笔書法班分为学龄前儿童入门班和中学生纠错提高班。
3、加大学生平时書写作品数量，提高橱窗展示宣传作品质量和频率。辅助招生的可持续性。
小学生上课中
硬笔书法班
小学生春联集训
小学生春联集训
小学生春联集训
小学生春联集训
小学生寒假集训
小学生试听课控笔练习
硬笔书法上课中
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