常言道：“文章不厌百回改。”
之前也多次强调过古往今来，许多著名作家修改文章的佳话不胜枚举，我们要学习他们严肃认真的写作态度。但说到作文修改，很多同学往往只会想到写后的修改，其实它应该是贯穿于作文的全过程。
很多同学会觉得有疑问，还没写呢，怎么修改？
其实，在我们动笔写作文之前，总要为这题目和给出的要求思考自己写什么，怎么写，比如，选择哪些材料去表达，文章的结构该怎么安排等等。这样的做法是非常正确的，但是，建议同学们在思考一篇作文该怎么写的时候，拿起笔，将这个过程记录下来。
俗话说：“磨刀不误砍柴工。”在这个过程中，同学们应该深思熟虑，注意不断修正自己的构思和写作方案。最好能够边思考边列提纲、修改提纲，使思路更加明晰。仓促动笔，是难以写出好作文来的。
写中修改很多同学有一个很好的习惯，就是在写作文的的时候会先打个草稿，然后把完成的内容再抄写在作文本上。实际上，在写作过程中，我们自己也会有层出不断的想法，或者是完成作文后，自己在读的时候也会发现问题。
当然，写作文还是讲究一气呵成，但这并不是说写的过程中就不要修改。有时候正是在写文章中才会发现原来的构思有问题，需要修改和调整。
写后修改对于同门自己来说，作文初稿写出来后，一定要把控下面几个问题：
1、看看有没有用错的标点；
2、有没有写错别字；
3、有没有使用不当的词语；
4、有没有不通顺的句子；
5、思想内容是否健康，内容是否具体；
6、是不是有中心，有条理... ...
作文需要注意细节，所以，标点、错别字一定要杜绝。
怎样培养自己修改作文的能力？
对字、词反复推敲对字、词反复修改、锤炼，是修改文章最基础的工作。
例一：位同学在《记一次有意义的运动》这篇文章中写道：“劳动结束了，我们像凯旋而归的战士一样，排着整齐的队伍走在回家的路上。”
这里的“凯旋而归”用得就不好，“凯旋”即“战胜归来”的意思，因而，“而归”两字就是画蛇添足了。
例二：“我不小心摔了一跤，‘怎么样?没事吧？’玲玲一边问我一边走上前来帮我拍打身上的尘土。‘没事。’我感激零涕地看了她一眼。”
在这里，“感激零涕”这个词用得不妥。因为，就文章中提到的这件事来说，“我”对玲玲心存感激是合情合理的，但是，倘若感激到“零涕”的程度就有点过了。
例三：“‘我想留在树妈妈身边，你能在我坠落时把我叼到妈妈脚边吗？’树叶对小鸟说。”
这里“坠落”一词用得就不够形象，因为树叶落时应该是飘下来的，如果把“坠落”改成“飘落”，就会更准确、更形象。
对句子反复锤炼
修改完字、词后，就要对有问题的句子进行修改了。这就需要我们平时注意培养自己的语感，而且要能够很好地运用语法知识，能够理解、掌握、动用语言表达的基本规律。
修改前：“这样，普通的材料往往便具有了独特的内涵和新疑脱俗的主题。”
这个句子的主干是：材料具备内涵和主题。这个句子存在主语和宾语搭配不当的问题。
修改后：“……普通的材料往往便具有了独特的内涵，同时也赋予了文章新颖脱俗的主题。”
修改前：“笔者统计了2000年部分省市40份中考作文试题，其中文体要求‘除诗歌、戏剧外’的有18份，而干脆文体不限的有10份，达70%之多。”
这段话明显存在表述不清的毛病。
修改后：“……这两种情况之和占被调查试题总份数的70%之多。”这样表述就清楚、准确了。
对文章中心再提炼
把字、词、句方面存在的问题处理完以后，接下来要做的就是对文章的中心进行再提炼。文章结构是不是需要调整，文章所用的材料是不是需要变动，这都是需要考虑的问题。
一篇歌颂父爱的作文这样写道：
“小时候，冬天上夜校，走的是山路。同学们都有从商店里买来的非常漂亮的小烛灯，惟独我没有。于是，回家后我要求父亲也去商店给我买一个。因为家里穷，父亲拿不出钱来给我买灯笼，就答应亲手给我做一个。第二天早晨，我刚起床，两眼布满血丝的父亲，就拿着连夜赶制出来的小烛灯来到我身边，满意地把它交给了我。”
这一段读起来没什么大毛病，表达的意思就是“作为父亲，没有钱去商店给孩子买，就自己动手给孩子做了一个，而且是连夜赶制，这充分体现了父亲对‘我’的浓浓的爱。”
然而，如果我们改一个词，也可以说是一个字，就可以使文章的主题更深刻。这里要改动的是“满意”这个词，改成什么呢？
我们把“满”字改为“歉”字，把“满意”改为“歉意”，父亲的形象就会更高大，父爱就会更深沉，文章的主题也会因此而更加深刻、突出。
此外，对生活常识的认知、关联词的运用等，都是对文章进行修改时需要注意的问题。
对文章初稿进行反复修改，是必需的，也是必要的，这是一项非常复杂的工作，涉及的问题是方方面面、多种多样的。从下周开始，我们要把活动中同学们的作文拿出来，给大家做具体的讲解，大家不要错过！
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