阳光跳动在窗台，群山环绕的校园里，安田小学的课室上，陈贝儿和曹雪为孩子们打开探索世界的窗口。
文｜苏惟
“哇！”“雪豹！”“大象！”宽敞明亮的阅读室里，孩子们聚精会神地盯着屏幕，看到天山上的雪豹出现在镜头里，看到走进村民家中的云南亚洲象，他们不时发出一声声惊叹。
这一幕发生在广东省清远市连南瑶族自治县寨岗镇安田小学，一堂由中国香港TVB主持人、“感动中国”2021年度人物陈贝儿带来的阅读课上。
除了陈贝儿，这一天的乡村小学还迎来了广州美术学院教授、北京冬奥会“冰墩墩”设计团队负责人曹雪以及多名来自各地的志愿者。在中国社会福利基金会、东风日产、南方周末联合发起的2022“阳光关爱·i读计划”广东站启动现场，他们以“阅读”为媒，为孩子们带来了有别于瑶乡生活的故事，共同领略更宽广的世界。
（启动仪式合照）
（“东风日产阳光关爱阅读室”授牌）
1
陈贝儿：“无穷之路”抵达瑶乡
因纪录片《无穷之路》，被大陆观众所熟知的中国香港TVB主持人陈贝儿，从小就是一个好奇心满满的女孩。
“我是从哪儿来的？”五、六年级的陈贝儿曾问过妈妈这个问题。在课堂上，面对问出了同样问题的安田小学六年级小女孩，她仿佛看到了多年前的自己。当时妈妈告诉她：“多看书，书里会有答案。”
“书里有答案”这个观念牢牢地印在陈贝儿的脑海里。这一天，她也将《十万个为什么：生命》这本书介绍给了安田小学的学生，为孩子们揭开未知世界里关于生物多样性的一角。
（陈贝儿瑶乡开讲）
通过聚焦于国家生态重建之路的节目《无穷之路2：无价之保》（以下简称《无价之保》）的镜头，陈贝儿带领孩子们“穿越”到新疆和云南，认识了濒危中的雪豹和亚洲象。
“当你看到大象出现在家里的厨房，你会不会害怕呢？”
“不会，但我会很奇怪。”
奇怪，而不是害怕。孩子们对于未知世界的勇气和热情，让陈贝儿感到惊讶，因为这是当地人面对大象的态度。“那些村民也不怕，把东西给大象吃也愿意，他们会尊重、互爱。”一个个纪录片片段，为孩子们解释了何为濒危动物，以及人类为何需要与动物建立起共存的关系。
“大象为什么知道向人类求医呢？”“大象羊妞”被人类救治更是引起了孩子们的极大兴趣。“我们人类先对动物有善意，不去伤害它们，这个友好关系就慢慢地建立起来了。动物就会把我们当成朋友，有什么需要，都会来找我们。”
（陈贝儿与孩子们观看纪录片片段）
为了拍摄《无价之保》，在三个月内，陈贝儿与她的团队上山下海。在祖国最北端的内蒙古，他们记录了当地人如何治沙，对抗沙漠化、荒漠化的挑战。在祖国最南端的海南，她潜入了海底，看到了震撼的海底世界，也参与了南海珊瑚拯救行动。
“希望大家可以多爱护动物，多保护我们的绿水青山。希望大家长大之后，还可以继续从不同的地方了解到，我们这个地球真的有非常多非常珍贵的野生动物，和我们一起来共享这个地球的资源，好不好？”在充满欢声笑语的课堂上，在生动的故事中，孩子们逐渐领悟生命的意义以及保护野生动物、保护环境的必要性。
2
曹雪：“冰墩墩”的脚是内八字型
“你们想不想有一天，自己写的书也出现在书架上，被人们看到？”
“想！”孩子们异口同声地回答。
这是曹雪在二十多岁时，被图书馆老师激励的话语，在安田小学的课堂上，他也将这种激励带给了孩子们。作为一名设计工作者，观察儿童，是一件自然而然的事情。比如在设计“冰墩墩”时，以曹雪为首的设计团队就将目标受众定位在9岁左右的孩子，这也是根据百年奥运史得到的大数据结果。
（曹雪为孩子们讲述“冰墩墩”的设计故事）
“‘冰墩墩’的脚是内八字型的，真的熊猫也是内八，人类的儿童也一样。”这是曹雪认为“冰墩墩”的设计关键点之一。四年级和五年级的学生，得知曹雪会为他们授课，每人都提前画了一幅“冰墩墩”，他们的画作，有的相似程度奇高，得到了曹雪的表扬；有的则并不得要领，这些孩子就羞愧地将自己的画作藏了起来。“没有关系，我们团队的成员也不见得每个人都画得像。”
为了得到一个真正的“冰墩墩”奖品，孩子们积极地回答着曹雪的每一个问题。孩子们早就按捺不住心情，还未到正式启动日，阅读室的门就频频被孩子们小心翼翼地推开，问起“曹雪老师什么时候来”。启动仪式上，当主持人介绍到曹雪时，操场上更是爆发出巨大的掌声。
在安田小学因为“冰墩墩”而饱受欢迎，这是曹雪整段旅程最印象深刻的事情。每进入一间课室，孩子们就涌上来，他们除了提前准备了画作，还提前去了解了冰墩墩背后的故事，甚至曹雪本人背后的故事。但他想给孩子们讲述的显然不止“冰墩墩”，他向孩子们推广的“阅读”显然也不仅仅是纸面上的阅读。
（曹雪与孩子们合照）
阅读，不限于阅读室，不限于书本，更多的是在生活中发现，找到和别人不一样的表达。他以“冰墩墩”的设计灵感举例，冰和熊猫的元素都司空见惯，但结合在一起，便成了备受喜爱的吉祥物。设计大多数时候就是旧元素的新组合，当阅读足够多，生活中的发现足够多，便会转化成设计中的“灵感”或“创意点”。
曹雪更以设计广州城市标志为例，向孩子们展现了何为“具象表达”，何为“抽象表达”。“这些是你们可以通过阅读感受到的，但不是学到的。”
在略显深奥的课程中，孩子们窥探到了更大的世界，这个世界不仅有“冰墩墩”，更有“广州塔”，还有英国伦敦、意大利米兰、法国巴黎、希腊雅典……在孩子们憧憬的眼神中，曹雪介绍了自己以设计为媒，向世界表达中国的经历。
“当我们真正地读懂中国，读懂自己之后，才能更好地向世界表达。”他激励孩子们通过读书，获得文化自信，懂得以不限于文字、图像的形式向全世界表达“中国之美”。
3
阅读的故事，还在继续
阳光跳动在窗台，群山环绕的校园里，安田小学的课室上，陈贝儿和曹雪为孩子们打开的探索世界的窗口，又被其他志愿者继续推开。精彩纷呈的“阳光课堂”和志愿者课堂，还在陆续展开。
“你知道2000年甚至3000年之前的交通工具是什么吗？”在阅读室内开展的“阳光课堂”上，东风汽车有限公司（东风日产）党委书记王强为孩子们带来精彩的汽车第一课，将汽车发展的历程及新能源汽车动力的奥秘娓娓道来，点燃孩子们对科技的憧憬与向往。
（孩子们积极回答王强的问题）
实践出真知，这节课上，孩子们亲手制作了一辆辆电动汽车模型，获得更深刻的汽车知识体验。除此以外，在“阳光课堂”的户外交通安全教育环节，孩子们实地扮演了道路交通的各个参与方，通过模拟体验进一步提升了交通安全意识和自我保护能力。
（孩子们在认真制作汽车模型）
“我想做一个警察！”“医生！”“芭蕾舞演员！”志愿者林静为孩子们解读了绘本《小小故事家》，当她问起孩子们有没有想要分享的故事，很多小朋友分享了他们的梦想。瑶乡儿童的梦想缤纷多样，林静激励孩子们将愿望变成一个个有趣的故事，分享给身边的同学和家人。
曾两度参加“阳光关爱·i读计划”公益活动的高校学者王宏刚，与陈贝儿一样，为孩子们带来跟动物、自然、环保有关的课程。观察黑猩猩的一举一动，聆听《老鼠嫁女》的故事，孩子们领略到，动物世界的精彩，并不比人类少。
汉字之美、书法和唐诗，长期从事教育事业的志愿者韩杰为孩子们呈现着中国文化之美。孩子们在学习汉字的造字法和书写结构中，感受着汉字的魅力。“一笔一画要写直，点要回锋。”在一笔一画中，孩子们懵懂地探寻着世界的道理。他还与孩子们一起朗诵唐诗，为孩子们打开诗歌之门。
（志愿者韩杰在课堂上）
连续四年参与活动的东风日产车主志愿者李振宁，则在与孩子们频繁的互动中，尽己所能把爱和幸福带给孩子，让他们了解自然环境与人类生存的关系，让他们学会如何在低谷时自信面对生活。
当天活动还分别开展了“美好阅读”阅读教学示范课及教师研讨活动，与当地教师共同探讨阅读教学的创新路径。“这个小朋友很棒，我们评选她为课堂小明星！”志愿者充满鼓舞的声音不时在阅读室响起。更多鼓励、更多互动、更多参与，是这一堂“美好阅读”阅读教学示范课留给孩子们以及到场听课的学校老师的。
（东风日产阳光关爱阅读室）
正如广东省志愿者联合会会长顾作义在活动现场所说，阅读是我们认识世界，发展思维，增长知识，获得审美体验，提升精神境界，丰富心灵的重要途径。孩子们在阅读中，应以阅读兴趣为切入点，多阅读经典，提高自身的核心素养，掌握阅读技巧，提高自我阅读的能力。
夕阳下山，大山里的学校在夜幕中归于宁静，阅读推广者和志愿者也陆续离开，但他们为孩子们种下了一颗颗“阅读”的种子，也为当地的老师带去了更创新的教学范式，“东风日产阳光关爱阅读室”更会永久地成为安田小学的一部分。项目组也将以五年为周期，为校方提供阅读室长期运营支持及效果追踪，致力于帮助学校建立长效性的阅读推广活动机制。
拥抱阳光，拥抱童年。2022“阳光关爱·i读计划”，从郁郁葱葱的粤北山区出发，10月，书香之旅还将抵达伏羲文化发源地甘肃天水、风光秀美的四川凉山西昌以及“华夏第一都”山西临汾。期待与更多乡村儿童，在阅读中抵达更宽广的世界。
（阳光关爱在路上）
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