微情景剧教学是指在课程教学中由师生相互配合共同完成的以教学大纲为基础的,将某些适合以微情景剧模式开展教学的知识点进行演绎的教学过程.该过程不仅在课堂上可以转变学生的学习思维方式,提高学生的学习主观能动性,提升学生的综合素养,而且还可以加深学生对知识点的理解和掌握.文章阐述微情景剧教学意义,从不同的微情景剧教学案例分析了微情景剧对课程教学效果的促进作用,目的是在课程教学中更好使用"微情景剧"教学模式,从而提高课程教学效果.
根据调查研究结果，学生在课堂上的有效注意力时间比较短，而每节课的教学时长是固定的，教师又不能中断教学课程来缓解学生的学习疲劳，这就需要教师深入了解素材内容，合理安排 课堂教学的重难点。
教师运用情景教学的手段，可以让学习快速进入到教学环节中，通过紧凑而有序的教学活动，紧紧抓住学生的注意力，让学生的思维能够紧跟教师的教学思路，在学生进入学习疲劳期之前，讲授课程要点，留给学生适当的时间进行知识消化和反思，通过详略适宜的教学活动，可以在很大程度上提高学生的效率，取得良好的学习成果。
良好的课堂氛围一定不是死气沉沉，也不是教师在讲台讲课，学生在台下听讲的课堂模式，而应是师生之间能够形成良好的互动，既能让让学生抓住本节课的教学重点，也有利于学生对重难点知识有一个全面的认识。教师把最终的学习目标，分解成环环相扣的小目标，通过让学生回答问题，逐步引导学生进行独立思考，让学生进入积极思考的状态，能够降低学生的学习难度，让学生在思考中消化所学知识。
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