能让家长和老师看完后想揍孩子的，一定是孩子的作业。
一位家长说：“我宁愿干苦力搬砖、宁愿天天加班，也不想回家陪孩子写作业。”
太有共鸣了，这是多少家长共同的心声呀！
融洽的亲子关系怎样能在一瞬间被毁？没错，就是陪孩子写作业。
就目前的情形来看，老师和妈妈已经成为高危职业。对老师来说，祖国的花朵，现在是打不得、骂不得、说不得、惹不得的“四德”原则，可看到作业和卷子的一刹那，老师的内心还是有想打 人的冲动。对于妈妈来说，孩子的作业和卷子更是能让妈妈心情像坐过山车一样跌宕起伏。
控制住你的笑声，一起来看看小学生作业到底有多雷人？
看这道补充成语的题，孩子，非要和数学联系起来吗？你是想显摆一下你数学学得好吗？“五八四十”是成语吗？怎么就想不到“五湖四海”呢？这是要气死老师和妈妈吗？
“你头大吗？”真敢写。怎么不写“一头大象”呢？平时学的“抱头大哭”、“肥头大耳”等都还给老师了吗？
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这句诗你是没读懂，还是对“死不瞑目”有啥误解？
写这答案的孩子也真不容易，居然每个图都写了四个字，想象力太丰富了。可是这也太直白了吧？什么“一箭扎两”、“大桶扣蛙”，“树叶盖脸”、“顶牛弹琴”，简直颠覆了我对成语的认知。就不能脑子转转弯，引申一下意思吗？这是要把老师笑死，还是气死？老师是这样教的吗？
老师讲个故事嘛，爱听很正常，“哈哈大笑”用着不香吗？非要“含笑九泉”那么瘆人？难道这就是传说中的”含笑半步颠“？
成语倒是用了不少，但是用得很别扭，“亲密无间”来形容自己和父亲的关系，不妥吧？“健壮如牛”形容爸爸的身体，怎么听都怪怪的，“奋不顾身”地学习也是很不恰当。老师批语都建议多看看成语故事了，咱还是得听老师的话。
我大概数了一下，短短二百来字的作文，这个孩子就用了十四个成语，不得不说词汇量还是很丰富的。但仔细看，就会发现这么多个成语放在文中，竟然没有一个是用对的。
看完以上孩子们让人哭笑不得的成语作业，其中也反映了一个让家长和老师都很头疼的问题，那就是孩子在成语的正确运用上存在很大的困惑。
成语故事是沉淀了中华民族5000年文明的艺术瑰宝，短短几个字，就包含一段历史，一个典故，一种智慧，是中小学语文学习的重中之重，几乎每一次考试，都有对成语知识的考核。
虽说上课时，老师也会给孩子讲成语知识，但这远远不够。要知道大语文时代，语文知识的考核面越来越宽泛了，很多关于成语的考核都是课本之外的。
那么，让孩子从小做好成语积累，就是父母要为孩子做的重要事情。这不但有助于提高孩子的语言表达能力，还可以作为一种品德的教育，更重要的是有利于孩子成绩提高。
只是，很多父母往往不知道怎么给孩子讲，只能一两句话带过，想再往深地讲，自己也能力有限。
因此，我们迫切地需要一套成语书，不仅要让孩子清楚地理解成语的意思，还要能够帮助孩子准确地使用成语，防止孩子上面那样令人啼笑皆非的笑话。
建议家长给孩子备一套成语的书籍，《成语故事》就很不错。整套共10册，大字注音，里面的有很多有趣的插图，每一个成语都有出处和具体的释义，能帮孩子正确地理解成语的含义。而且书是采用大豆油墨全彩印刷，在孩子学知识的同时能保证孩子的健康。
孩子们喜欢用成语是很好的习惯，家长应该肯定和鼓励。但要让孩子要做到“肚子里有货”，就需要家长和孩子的共同努力了。
买一套《成语故事》，给孩子讲一讲，和孩子多玩玩成语接龙、数字成语、描述猜猜猜、方格填字，相信过不了多久，孩子就会有丰富的成语储备量，在很多场合脱颖而出，收获掌声。
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