相比小学生写的作文，初中生写的作文可能要更好一些，但也很难真正写出生活的感受，因为他们还没有那么多感受去谈。
但是下面这一篇初中生作文，却成功让我感受到了生活的气息，以及什么叫“夹缝中求生存”。那么，这篇初中生作文到底都写了些什么呢？下面就让我们一起鉴赏吧！
首先，我先来交代一下这篇初中生作文产生的背景。写下这篇初中生作文的学生，是一名初三学生。他们学校是寄宿制学校，有一个年级的学生五点起床，十点回寝室，一天时间基本都在教室。然后这名初三学生就写下了这样一篇作文，题目为《笑谈初三生活》。
虽然这名初三学生的作文题目是《笑谈初三生活》，但是从作文中我们却能感受到，他们真的不能够“笑对初三生活”。因为这名初中生在第一自然段中就写了这样一句话，“初三的我们是夹缝中求生存”。在后续的第二自然段，这名初三学生还解释了他们的“夹缝中求存”之道，就是“必须学会耗子的生存之道。”
那么，什么是耗子的生存之道呢？接下来，这名初三学生把老师比作了猫，也就是他们的克星。而要生存，他们就必须“与之做不懈的斗争”。
再然后，这名初三学生描述了他们在课堂上的状态，“老师讲课就像在唱催眠曲，倒不是因为听课没意思，只是我们根本没精神。”所以他们虽然知道要尊重老师，但是瞌睡一上来，就挡也挡不住。比如说他“意志薄弱”的同桌，就会不做任何抵抗趴下呼呼大睡。而被叫醒的时候，“往往不知身在何何处，魂在何方。”
看完这名初三学生在作文中的这一段描写，你是不是也感受到了他们生活的气息呢？再接下来，这名初三学生继续写道，并不是每个人都有他同桌那样的魄力，所以像他这样“胆小如鼠”的，就只能“以平生的意志力与睡魔做艰苦卓绝的斗争”。但是他们却往往无法战胜汹涌而来的睡意，“眼皮越来越下垂，以最后一丝清醒死守最后的一条小缝。”
而他们此时的姿势可谓巧妙、绝妙—昏昏欲睡，但又不能睡，嘴微张，酷似婴儿索食，两眼则外翻，从微小的缝里露出鱼肚白。人还是坐着的，头开始慢慢低下，头的重力势能转化为动能，速度越来越快，与桌子越来越近。最后与桌子几乎要碰上的时候，突然虎躯一震，两眼一瞪，醒了。
这名初三学生的这一段描写，有没有让你想起那个熟悉的场景呢？我觉得他这一段描写，简直把那个场景写活了，就像我们在实际经历一般。可能这就是他们的生活吧！所以他才能把这一场景描写地如此活灵活现。
最后，这名初三学生说：如果不是没有悬着房梁的一条辫子，说不定中国古代那寒窗苦读的一幕便会重现了。
所以看完这名初三学生的作文后，你有没有感受到他们生活的气息，以及他们那种在“夹缝中求生存”的生活感受呢？欢迎留言讨论！
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