可能很多人的心里都曾有这样一个念头一闪而过：要不要去创业？拥有自由的时间，做自己想做的事情，成功了便会有高出以前十倍、百倍的收入。
但迈出第一步的人并不多，除了放弃稳定收入的勇气，更需要敏锐的目光与持久的毅力。
头条号作者@五角星 从 2017 年开始全身心地投入到头条号平台，中间也曾有过“发什么都不会有人看”的迷茫，但却在头条付费专栏功能上线的时候抓住了机会，现在有近 1 万名学员跟他一起学英语，销售额超过 80 万元。
其实取“五角星”这个名字很偶然。因为他真名叫“吴佳鑫”，谐音听起来就很像“五角星”，所以吴佳鑫就成为了“五角星”，活跃在头条号的平台上，一步步成为了百万粉丝的创作者。
吴老师作为武汉大学的“管理科学与工程”博士，毕业后直接进入了高校工作，教信息管理课程。但这份在很多人眼中的理想工作，却不是吴老师想要的生活状态。
因为他是教信息管理的，对于互联网的各种平台都想先尝试一下，再介绍给自己的学生，所以在 2016 年就开通了自己的头条号。
创作过程中迸发的想法，往往会成为改变生活轨道的契机，而头条号帮助吴老师完成了从“信息管理老师”到现在“英语教学自媒体”的转身。
小红：据了解，您并非英语专业出身，介绍一下您之前的经历吧。
五角星：我 2009 年在武汉大学获得了博士学位，毕业后在武汉的三所高校工作过，担任专职教师。我的专业其实与英语无关，本硕博学的是信息管理方向；当大学老师后，教的学生也是“信息管理与信息系统”和“电子商务”专业。
到了 2017 年的暑假，因为家庭原因需要到济南工作和生活，我就辞去了工作，我一直希望做一份自由度比较高、可以自主设计规划的工作。从这个时候，就开始专职在头条上做自媒体。
小红：从“信息管理”到“英语教学”，似乎跨度较大。为什么会选择英语教育方向？
五角星：其实在我最开始做头条号的时候，方向并不明确，最开始处于迷茫期，各种内容都试过。
我一度希望能把自己的专业内容融入头条号，也就是把“信息管理、信息素养”方面的内容放进来，比如办公软件（excel、word、PPT）的教程视频、互联网领域文章、如何提高自己的信息检索能力等。但发现这类内容受众不多、点击量不高。
在那个阶段，我是个“机会主义者”，什么热门我就发布什么，甚至把太极拳、相扑的视频也放到了头条号，成了大杂烩。比较偶然的情况下，我开始试着做一些“看图记单词”的内容，就是将小学单词通过看图卡片的形式发布上来，一经发布很受欢迎。
小红：不是英语专业出身，发布英语教学内容会有困难吗？
五角星：一是我当了很多年的老师，在教学方面更加有心得。尽管各个专业的学习内容不同，但学习方法是通用的。二是尽管我不是英语专业毕业，但经历了英语四六级、研究生英语考试的洗礼，我教零基础英语还是可以的。
而且在我的头条号，我也不全然是一位老师的角色，还有一部分像课代表，在跟大家一起学习交流。像有一位粉丝，应该是很有经验的英语老师，她有时会来纠正我内容上的错误。开始我心想这个用户是不是来黑我的，但是每次她都纠正的很准确，我觉得她是来帮助我的。
专栏销量近 1 万份，主要用户群是想学英语的成年人2018 年 7 月，头条付费专栏刚开始内测，吴老师便敏锐地抓住了“线上教育”的风口，开通了《口语天天练》专栏。后面又陆陆续续开通了 15 个英语专栏，到目前为止，专栏销售订单量接近 1 万份，销售额 80 多万元。
像他的“新概念英语第 1 册”专栏，有忠实粉丝每节课都在评论区评论：“老师，我来打卡了”。这让吴老师感觉到一种小小的成就感，也促使着他不断探索用户需求、打磨精品专栏。
小红：很多作者面对付费专栏时，都被“发什么”难住了。你是如何决定专栏内容方向的？
五角星：很长一段时间，我也不知道应该设置什么样的课程好，如果课程设置不当，很可能花费大量时间制作，却没有销量。
经过思考，我发现英语教育内容完全可以通过调研去寻找用户强需求的内容，调研的渠道包括：头条专栏、网易云课堂、CCTalk等，从中筛选出“销售量大”的课程作为潜在的课程主题，然后再进行课程设计和制作。从这些角度看：音标、语法、新概念英语、自然拼读法是几个很受欢迎的主题。
小红：购买你专栏的用户可以分为哪几类？是买给孩子看的父母居多，还是想学英语的成年人居多？
五角星：购买我专栏的用户可以分为 4 类：自学英语的年轻人和上班族，为孩子购买课程的家长，退休在家把英语学习当兴趣的老年人，生活在国外迫切想学英语的人。
从用户反馈上来看，想学英语的成年人占大多数，也就是说，他们购买专栏是为了自己学习的。但是，买给孩子看的父母，属于忠实粉丝，他们常常一次为孩子买好几个专栏，还会介绍给身边的其他家长，常有家长通过介绍来购买我的专栏课。
小红：你认为学好英语最重要的是什么？针对此，专栏有哪些设置吗？
五角星：我觉得英语学习需要循序渐进，按照步骤来：最先学单词，熟悉单词的含义和发音——熟悉简单的英语句子、故事——选择系统的教材，把单词、句型、语法结合起来学习——面向实际生活，学习实用口语。
鉴于上面的思考，我的专栏也主要包括这样几类：单词类，如 “小学单词500个”；教材类，如新概念英语类教程；口语课，如“傻瓜口语200句”，就是带大家比较快地熟悉 20 个生活场景的常用口语，力求简单实用。
我一直沿着学习的主线设计课程，让用户在学习的时候就像爬台阶，一点点进步。
越来越多老师来头条开专栏，线上教育还是一片蓝海不仅仅是英语在线教育，越来越多的老师、机构开始把各学科的教学视频课发布到头条号、头付费专栏里。像@李永乐老师 ，一个人，一块黑板，凭借独特的讲课风格获得头条 300 万粉丝的关注，斩获一批“大龄学生”的芳心。
在吴老师看来，线上教育的“轻模式”“受众广”“成本低”，都是它的独特优势。“可以说这还是一个蓝海，市场空间巨大，是一种必然趋势。”
小红：现在头条有 50 万粉丝，粉丝是平稳增长还是有某些节点爆发增长？
五角星：2017 年还没有“微头条”，主要靠视频和文章增粉，阅读量越高，粉丝量涨的越快。但粉丝的迅速增加，还是“微头条”功能开通之后。那时头条引入社交关系和社交推荐，我们教育类的头条号是重点扶植对象，我就每天发布很多实用的教育类的内容，一个月时间从几万涨到了 20 多万。
小红：现在很多人选择线上学习，但收益甚微，你觉得原因是什么？
五角星：其实学英语的时间很长但是效果不好，我觉得主要在于英语教育的“设限”和“环境缺失”。
这里的“设限”是指每个学生一个学期就学一本教材，但是语言学习不应该“设限”，不能仅停留在“英语教材”上，可以广泛地涉猎各类英文资料，扩大词汇量，积累阅读，增强语感。
“环境缺失”是指我们身边英语学习环境比较弱，每天“听英语”、“说英语”的机会特别少，没有良好的环境，英语就没办法快速掌握。如果能通过“口语课”、“试听课”等形式，为自己营造接近真实英语环境的课堂，也就能够更快地学好英语。
小红：还有什么想跟粉丝说的吗？
五角星：最想对粉丝说的就是“感谢”。就像相声演员感谢观众一样，粉丝对我们的支持，既能确保自媒体的收益，还能让我们找到这份职业的“价值感和成就感”。我听到有些粉丝家长说孩子学了我的课，英语进步很大，心里特别高兴。
粉丝朋友们、同学们，感谢你们一直以来对我的信任和支持，我会努力地录制更多的英语视频课，咱们教学相长，共同进步。
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