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“妈妈，你知道月亮为什么会有阴晴圆缺吗？”
当孩子问到这个问题，你要如何回答？是直接科普，还是趣味引导？
遇到这类问题，家长们都会思虑再三如何回答。
有的家长担心问题答案太难而无法回答，有的家长担心自己说不明白，不能给孩子正确回答而搪塞孩子。有的家长担心自己的回答影响孩子想象力。还有的家长担心太科普性、专业的回答会挫伤孩子好奇心和探索的积极性……
较难回答的问题，交给书本去回答。阅读不仅拓宽孩子知识面，还培养孩子多向思维模式，启发孩子想象力和创造力。
《遮月亮的人》，就是这样一本描绘月亮阴晴圆缺故事的经典儿童绘本。它向我们揭示了关于月亮的奇妙故事，大胆而独具个性的创意内容，让整本书充满着想象力，让每一个孩子在阅读的过程中都能有所收获。
现在，请拿起这本书，跟随果果走进书果星球的阅读课堂，教会孩子走进月亮奇妙世界，感受友谊和团结的力量。
一. 激趣导入
月亮是我们日常生活中非常常见的一个事物，课堂开始，教师首先提出有关月亮的几个谜语，引导学生结合自己的生活经验来展开对谜题的讨论，思考月亮之所以会出现阴晴圆缺的原因，了解月相的变化规律。
在科普科学知识、激发学生学习兴趣的同时引出遮月亮的人这一职业，顺利导入本节课的内容。
组织学生自由观察绘本的封面，思考三个问题：
谁是遮月亮的人？
你觉得他对待这份工作是怎样的心情呢？
遮月亮的人的工作内容是什么？
通过提问的方式让学生在观察画面推理情节的过程中对文本内容有初步的认识，提升学生的观察能力和分析推理能力。
二.主线解析
《遮月亮的人》是法国作家皮莫雷创作的经典绘本，讲述了小提莫隆取代将要退休的老扎莫隆成为新一代遮月亮的人的故事。
但在即将上任的时候，小提莫隆却弄丢了能让身体变轻的药丸，无法来到月亮上。
教师通过展示绘本中的相关画面并有感情地朗读画面中的故事文字，引导学生自由观察画面，从中提取相关信息，预测小提莫隆丢失药丸之后的故事情节发展，锻炼学生的分析推理能力。
当我们遇到难以解决的困难的时候，寻求他人的帮助是一个不错的方法。当小提莫隆正因药丸丢失而难过的时候，小镇上的居民陆续来到他的身边，想出了一个又一个奇妙的方法，引导学生观察画面，推测会有哪些方法能将小提莫隆送上月球。
学生们集思广益，想出了很多方法：
有的学生想让提莫隆坐着飞机飞到月球上；
有的学生想让提莫隆抱着孙悟空的金箍棒，让金箍棒一直伸长到月亮上；
有的学生想用火箭把提莫隆发射到月亮上
……
通过结合画面印证自己的推测，体会这个过程中小提莫隆的心情变化，帮助学生梳理文本的主线内容，把书读薄。
三.品行导思
梳理完文本的主线内容之后，教师带领学生从个人和团体两个角度来分析提莫隆能够成功来到月球上的原因。
学生们结合之前的阅读内容，纷纷给出了自己的答案：
“提莫隆能够成功登上月亮是因为他不怕失败，能一直坚持尝试”，
“提莫隆成功的原因是他善于向别人寻求帮助”，
“小提莫隆能够成功登上月亮是因为小镇居民团结一致，齐心协力的成果”
启发学生感悟团结就是力量的道理，养成乐于帮助他人的好习惯。
引导学生联系自己的日常生活，回忆并分享自己与提莫隆相似的经历，学生们畅所欲言，积极分享自己的经历：
运动会上同学们齐心协力为自己的班级赢得了荣誉；
学习上积极互助最终双双取得了优异的成绩；
不擅长运用的学生在老师和同学们的加油声中成功完成了体育测试
……
帮助学生体会到集体的重要性，养成团队协作的意识。
四．故事编创
引导同学发挥自己丰富的想象力，通过小组合作的方式，以“月亮的味道”为题进行小故事的编创，在编创故事的过程中，培养学生的创意运用能力和理论联系实际的能力，让学生感受合作解决问题的力量。
《遮月亮的人》的学习到这里就结束了，希望孩子们都能够通过这本书的学习，领悟到团结合作的力量，养成乐于帮助他人的好习惯，同时在皮巴雷笔下如诗画般美好的世界中，提高想象力，感受向上的力量，在书果星球悦读越优秀。
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