儿童传统文化国学经典(让幼儿学习国学经典)(1)

三岁看大,七岁看老。幼年时候养成的习惯、品德、性情,会影响孩子一生的成长。由于义务教育阶段比较注重知识灌输,主要从智育的角度出发;更由于升学率的压力,教育中以人为本的精神越来越远。在幼儿园开展国学课程建设正是基于对现实教育问题的严重关切,让幼儿学习国学经典,不仅是对孩子进行知识的教育,更是对其进行精神道德、意志勇气的教育。

教育以人为本

国学从幼儿抓起

幼儿通过对国学经典的学习、体验和实践,使幼儿对传统文化产生兴趣,在享受学习过程中接受熏陶,同时又能开发潜能,启迪智慧,培养良好的心理品质和心灵素养,增强自我调控能力和发展创新能力。树立生命的信心和爱心,从而为孩子的终身幸福奠定基础。成才先成人,做人是孩子成长的第一起跑线。长期学习国学的孩子,孝悌谨信懂感恩,知书达理有礼貌,爱学习会学习,有志向能担当。

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目前,幼儿的教育面临着两难问题,到底是顺应家长、教师的期望多学习课本知识,为未来考试打下基础而比别人更早地站在起跑线上,还是按照幼儿个人意愿、能力、天赋等有个性地发展设置别的特色教育。从某种意义而言,前者在一定程度上限制了幼儿的个性发展,后者在教育学习中赋予了相应的自由空间。

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因此,国学课程在幼儿阶段的引入同样不能囿于应试教育,而应该在教育管理中更多地体现“幼儿发展为本”,为幼儿提供自主选择的机会。可以根据幼儿个性发展之特点,为幼儿提供多项自主选修的国学教育课程,鼓励幼儿根据自己的喜好和长处选择一个国学课程进行学习。同时在幼儿教育过程中开展丰富多彩的活动,让幼儿自己选择学习内容、学习形式和学习方法。在学习中体验成功的乐趣,提高自主学习能力。

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夫子宝贝国学课程以故事、图片、影视资料等方式展现中华五千年文明,以历史、文学为主线,融天文、地理、政治、军事、科技、艺术等人文精华,向孩子传授中华文化的同时,注重学生人生观、价值观的培养。

夫子宝贝国学课程既涉及小学阶段所必须掌握的成语,又为初高中的语文阅读与写作打下坚实的基础!是全面提高当代青少年语文阅读与写作综合素质的课程。此国学启蒙课程,必将成为当代小学生课外必修课程!

传承国学经典

学习国学的五大作用

①. 开发多元智能:夫子宝贝国学能开发学生的自然观察智能、空间智能、肢体协调智能、内省智能、语文智能等,同时开发右脑,有利于左右脑协调发展。从而用经典滋养孩子的心,树立真正合于道的价值观、人生观,开发一生受用的大智慧

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②. 完美解析国学:夫子宝贝在德、智、体、美、劳五育中实践经典所学,力行经典,全面发展。中国的优秀传统文化里面,有着蕴育了中华五千年文明的养分,更有着国人安身立命、行为处事、塑造高贵灵魂的方法。

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③. 增进学识修养:夫子宝贝能帮助学生产生国学自信和兴趣,使学生爱上经典,提升孩子综合素养。在大脑发育的同时,为孩子的人生观、价值观、世界观奠定基础,提高学习成绩,增进学识修养。

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④. 提高审美能力:夫子宝贝是孩子用眼睛感受美,用吟诵探求美,用心领悟美,用手创造美的过程,经典文化也是对学生进行美育教学的有效手段。

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⑤. 培养认真习惯:现在的学生虽然聪明,但活泼好动、学习马虎,不专心。通过国学经典,培养孩子的认真态度,帮助孩子养成锲而不舍,精力专注,不怕困难的好习惯,全面提高学生综合素质。

幼儿经典文化教育

关于国学的这些故事

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● 孟母三迁:选好环境

孟子的母亲为了孟子有一个好的成长环境,搬家三次,直到搬到了学宫旁边,孟子在此学到了朝廷上鞠躬行礼进退的礼节。孟母认为:“这才是适宜孩子居住的地方。”就在这里定居下来了。

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● 求封薄田:自力更生

春秋时期楚国宰相孙叔敖,为楚国作出了很大的贡献,却没有给儿子孙安留下什么财产。临死前,他嘱咐儿子回乡耕种,不要谋求官职,如果庄王一定要给封地,那就选择寝丘——那是出了名的贫瘠之地。孙叔敖认为封地不肥,子孙不得不勤恳节俭,慢慢积累,这才是孩子成才的好方法。

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● 不售烈马:诚信是金

北宋时期,谏议大夫陈省华发现儿子陈尧咨把家里一匹烈马卖了。那匹烈马野性难驯,众多驯马高手都拿它没办法,卖给别人只会造成难以预料的危险和祸害。他训斥了儿子的行为,并找到买马的商人,把真实情况告诉他,退了钱,将马牵了回来。

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● 祖昌教孙:因材施教

南北朝时期的祖昌,是主管土木工程的高级官员。他的孙子不爱读书,常常被儿子骂。祖昌觉得儿子的教育方法不对。从此,祖昌常常把孙子带去工程现场。孙儿对大山大河、田野村庄和各种建筑,都表现出浓厚的兴趣;尤其对于天文学知识,特别喜欢。于是,祖昌带着孙子拜访了天文学家何承天,跟其学习天文知识。这个孩子后来的成就大大超过了祖辈和父辈,他就是祖冲之。

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因为爱 · 所以爱

夫子宝贝

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未来,我们将更坚定于互联网 教育的创新之路,将在产品升级、活动交流、在线课程等方面链接国学各个领域,作多元化的布局。

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