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2019高考已经不远了。作为高考重要的方向性资料，日前，我省正式下发“高考考试说明”。
扬州邀请来自扬州中学、扬大附中、邗江中学的一线高三名师，深入解读“说明”，希望能够对广大高三考生的复习有所帮助。
扬大附中
陈中
语文：稳中有变，积极应对
与2018年相比，语文能力要求不变，但题型和分值出现了较大的调整，尤其是现代文阅读题。我们需要根据调整后的要求及相关样题认真分析，揣摩方向，积极应对。
语言文字运用，由5题选择题缩减到4题。要将重点放在以下方面：正确使用词语，提炼语意，选用、仿用、变换句式，正确运用常见的修辞手法，语言表达简明、连贯、得体和准确、鲜明、生动。
古代诗文阅读，总分值增加2分。一般认为可能会增加一句文言翻译。默写常见的名句名篇，一般考查初中2句，高中4句，课外2句，诗文结合。对于课内默写，应一分不失。提请考生对《论语》《孟子》等儒家经典要多加关注。文言文阅读，要立足课内，回归课本。诗歌鉴赏，要下功夫细读诗歌，结合标题和注释，熟悉常见典故。
现代文阅读，文学类文本，约3题15分。从典型题示例来看，文本当以小说类文本为主。命题题型以1题选择题和2条简答题构成，风格突变，向全国卷靠拢。
论述类文本，约3题12分。论述类文本包括说理散文、杂文、论文、评论等。
实用类文本，约3题12分。考试说明中给出的样题都是非连续性文本组合，一是去年选入的垃圾分类文本，一是今年选入的墨子号文本，要予以关注。对于新增的选择题阅读，要通过对典型题的分析，寻找错点设置的方法。
写作方面，要深入研究考试说明样题，核心概念明确，选材范围广泛。考生可从观点句和关键词入手，选择最佳切入角度，联系生活实际揣摩。
【建议】
加考内容方面，文言文阅读15分。可以从“史”的角度，对于中国古代诗歌、散文、小说、戏剧以及文学批评的发展史做一次分类梳理。名著名篇阅读15分。建议理清人物关系，明确人物身份，理解人物性格，以人物串起重要情节、细节；理清人物关系，辨析相似人物的异同。文本材料要点归纳、分析和鉴赏。建议结合高考真题强化训练掌握阅读方法。
扬州中学
姜卫东
数学：回扣教材 构建网络
今年的《考试说明》与去年相比，整体稳定，最大变化就是理科附加题部分删去“几何证明选讲”，其余三个模块不变，由“4选2”改为“3选2”。
《说明》对知识的考查要求依次分为了解(A)、理解(B)、掌握(C)三个层次，其中C级考点仍然为8个。高考试题由基础题、中档题及难题三部分组成，其中必做题部分的比例为4:4:2，选做题部分的比例为5:4:1。所以，对绝大多数考生而言，高考中真正拉开分数档次的是基础题与中档题。
数学命题的一个原则就是“在知识网络的交会点处命题”，在复习中应回扣教材，夯实基础，而且要打破数学章节界限，把握知识之间的联系与融合，进而构建有序的知识网络结构。不少高考题都能在教材上找到“原型”，就是对教材原题的变形、改造及综合。
【建议】
考生还应翻阅以前做过的试卷与作业，对于做错的题，要反思错因，对易错的知识点进行列举，易误用的方法进行归纳。对于数学学科而言，每天还须做适量的练习。
邗江中学
陆娟
英语：立足“语境” 真正理解
2019《高考说明》英语学科在考查内容、试题结构和总题量上没有变化，体现2019年高考命题以稳定为主的命题原则。预测试题难度也可能基本稳定。
一些变化：单选填空新增两条2018高考真题，所选例题都为近年高考真题，都传递了两个信息：一是语境中灵活运用语言的重要性；二是语言使用得时代感和鲜活性，比如“无人驾驶”、“一带一路”等热点话题出现在示例中。完型示例采用2017年、2018年江苏省真题，两篇的体裁都为记叙文，充分体现了大纲要求，即考查学生在段落、语篇层面上使用所学词汇知识的能力，重点突出了在一定情境中正确运用语言知识的能力，特别是重点词汇运用的能力。更加关注考生的高层次思维能力和语言素养。阅读理解和任务型阅读示例题材多样，有科普类也有人文类，既考查学生阅读获取信息的能力也考查了学生的概括、推理、判断的能力以及根据上下文猜测词义的能力。书面表达示例又新添了"文字 图表"相结合的形式，更加关注学生思维品质、认知能力，语言概括及表达能力。
【建议】
词汇、语法教学要立足“语境”，真正理解词汇，语法结构在语境中的实用意义，利用晨读晚读背诵课文、时文，加大语言输入，培养语感，而不是一味地做题。坚持限时实战演练，写作训练要关注话题，关注课标和教材中话题。
扬州中学
冯兰
物理：贴近生活 熟练方法和操作
2019年的《考试说明》在“命题指导思想”和“测试内容和要求”上没有任何变动，说明仍要求复习中要关注与生活贴近、与现代科技发展相联系的物理情境，渗透物理学对人类文明的影响。但在试题难易比例上做了调整，试卷容易题、中等题、难题的7:2:1比例组合调整为8:1:1。
物理学业水平测试的考查要点是《物理必修一》、《物理必修二》，分值共占卷面的80%左右；《选修1-1》（电与磁）或《选修3-1》（电场、电路、磁场）选考部分，都是A级要求，分值约占卷面的20%；全卷实验部分的考查占分约15%。
【建议】
对于基本概念、基本公式要熟练掌握，并能够跟贴近生活、科技发展的物理情境相联系；关心最新科技动态，做到基本知识和原理清晰，基本方法和步骤熟练，规范公式书写和理论论述；注重答题的“规范性”训练，针对“平抛运动、向心力”要求的变化，注意复习的难度调整。在实验复习中，要明确原理，熟练实验方法和操作，加强真实数据的处理，培养良好的实验素养，关注学生误差分析时语言的规范到位。要注意解题规范性的训练，填空题要表述准确，计算题要有原始公式。
扬州中学
葛珊珊
化学：以纲为本 夯实基础
今年的考试说明在保持稳定的基础上，两处语言有所修改：一是将“初步形成科学、技术、社会、环境和谐、可持续发展的观念”改为“初步形成科学、技术、社会、环境协同发展的观念”；将“能够敏捷、准确地获取试题所给的相关信息，并与已有知识整合，并在分析评价的基础上应用信息”改为“能够敏捷、准确地获取试题所给的情境信息，将新信息与已有知识整合，并在分析评价的基础上合理应用”。典型试题示例将第1、2、13、26更换了同类型试题，其中13题的解析中特别提出“重视学生模型识别、应用和建构能力的培养”。
【建议】
下一阶段的复习应该注意以下几点：
以《考试说明》和教材为本，不断夯实基础。要根据考试说明中提出的考试内容梳理教材，形成完成的知识体系。
以模拟试题为训练场，不断强化应变能力。随着新课程标准的出台，高考试题更加重视考查考生的化学学科素养。在复习过程中，同学们要注重强化自己处理以下问题的能力：观察有机物结构的变化、运用守恒进行计算、根据信息理解物质的转化、科学表述实验操作等。同时，在模拟试题训练中强化时间意识，合理分配考试精力，安排最适合自己的做题顺序也是必不可少的训练项目。
在二轮复习阶段不要惧怕错误，而应该把出现的问题作为最宝贵的资源加以利用，每发现一个问题都要加以重视，看看究竟是基本概念不清、审题问题、信息理解错误还是计算失误。
邗江中学
陈宝定
生物：重视对基础知识的复习
“必修模块考查内容”中有3个知识点的等级要求发生变化：“细胞的有丝分裂”、“植物激素在生产中的应用”等级要求由B改为C；“体温调节、水盐调节”等级要求由A改为B。
“实验考查内容”中有3个知识点的等级要求发生变化：“调查常见的人类遗传病”等级要求由b改为a；“探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用”等级要求、“探究酶在洗涤方面的作用”等级要求由c改为b。
“典型题示例”中更换了3条单选题、1条多选题、1条非选择题，全部来自2018年江苏省高考题，其中有3题难度有“中”改为“难”。
【建议】
重视对基础知识的复习，用好五本教材和考试说明，扫除知识盲点。教材上的重点主干知识内容，如“细胞的结构、光合作用和呼吸作用、有丝分裂和减数分裂、遗传的基本规律、遗传的物质基础、育种、神经调节和体液调节、植物激素在生产中的应用、生态系统、基因工程、细胞工程、书本实验（20个）”等高考几乎年年都考，老师应结合一些典型试题进行强化，努力提高复习的针对性和实效性。
联系实际，提高分析与运用能力。对于书本实验，要搞透实验材料、实验原理、方法步骤、变量的控制，对实验结果要进行分析和拓展。
加强训练，提高信息转化能力。调适心态，提高答题的规范性。
扬大附中
曹伟
历史：全面、准确把握考点
2019年江苏历史高考考试范围整体保持稳定，局部微调。部分知识内容作了增或删的处理，部分知识点进行了重新表述。如增加了勃列日涅夫改革、和平共处五项原则等内容；删去了法国早期殖民扩张、德国的统一、梭伦改革（选修）等内容；中国古代书画、启蒙运动等部分内容进行了重新表述。
【建议】
认真扎实发掌握每一个考点知识。考点知识的解读要立足教材，准确把握内涵与外延。命题指导思想有较强指导作用。如命题以“高中历史课程标准和考试大纲为指导，以考试说明为依据”，凡考试说明中没有提出要求的知识内容都可以大胆淡化。2019年有“学科素养”、“在唯物史观指导下运用学科思维和方法”等新表述，需要在高三历史复习过程中渗透历史学科素养。
邗江中学
赵艳
试卷难易比例发生了变化：试卷容易题、中等难度题、难题的分值比例由“7:2:1”调整为“8:1:1”。
测试的具体内容和要求进行了微调。新增了3个考点：新时代的社会主要矛盾、贯彻新发展理念、建设现代化经济体系。删除了5个考点：信用卡的功能、我国法定的公司形式、贯彻落实科学发展观的要求、加快转变经济发展方式、我国的行政监督体系。能级要求变化了2个考点：社会主义市场经济的基本特征调整为理解层次，积极参与基层民主管理调整为运用层次。2个考点表述发生了变化：全面提高开放型经济水平调整为发展更高层次的开放型经济、我国实行民族区域自治制度的坚实基础和优越性调整为我国的民族区域自治制度。《说明》精选能代表测试方向的典型题，更好地发挥导向教学作用。
【建议】
明确目标，准确定位。对照《说明》内容和能级要求，立足教材，逐步梳理每个知识点。关注考点变化和能级要求变化的考点，适度拓展。落实基础点，突出主干知识，把握核心考点，自主构建知识体系。
强基固本才能灵活运用。理清易混易错点，做好错题的订正与反思。关注学生思辨能力，综合思维能力，表达能力的提升。用好《说明》中的“典型题示例”，加强审题技巧和规范答题的训练。
关注社会生活，学习中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策，培养学生运用理论知识解决实际问题的能力。
扬大附中
陈茜
地理：坚持能力立意为目标导向
复习的重点仍然坚持能力立意为目标导向。复习重点把握“三回归一聚焦”：每一考试要点回归地理基本概念、地理知识，夯实基础；每一复习专题回归地理原理、地理方法，落实地理观念；每一份试卷回归地理能力，提升解决实际问题能力；最终能够聚焦地理核心素养，培养地理关键能力，做到胸有成竹，以不变应万变。
2019年的高考说明地理科的变化主要反映在第二部分“必考内容”和第四部分“典型题示例”。“必考内容”中变化主要有两处：
一是“地理1”模块，考试要点“自然环境对人类活动的影响”中原有的“全球气候变暖对人类活动生存和发展的影响”改变为“全球气候变化对人类生存和发展的影响”，即“变暖”改变为“变化”。从考点要求来看，全球气候变暖主要表现在“有仪器观测的时期”较短时间尺度内的温度升高，而全球气候变化表现“地质时期”或“历史时期”较长时间尺度内寒冷、温暖、干旱、湿润等气候多要素的变化，相对“变暖”明显复杂的多。这一变化对命题者来说，资料选取可以更宽泛，但对考生的能力要求明显提升。
二是“地理2”模块，考试要点“人口与城市”中原有的“环境承载力与人口合理容量的区别”改变为“环境承载力与人口合理容量”，即删除了“的区别”。从考点要求上看，不强调两个概念的区别，弱化概念本身的记忆，引导大家更多的关注概念的内涵，在理解的基础上，将“人地协调观”渗透于地理学科的整个学习过程中。
“典型题示例”更换了两组选择题、一题必做部分的综合题和一题《环境保护》题，更换题均来源于2018年江苏省学业水平测试（选修）地理卷，更换题均具有“结合地理热点”、“材料呈现方式新颖”和“地理综合性和复杂性”等突出特点。
