教师是立教之本、兴教之源，激发每位教师活力是落实新时代教师队伍建设重大任务的题中之义。近日，天元区举办2022年教育后备干部遴选笔试，来自全区31所中小学推荐的127名推荐对象参加笔试。据悉，笔试从中选拔50余人，在两年为限的培训考核期中达到合格后，再回到各自学校担任正校级干部或副校级干部。
一场考试校长、老师们考什么？
在天元区这场教育后备人才遴选笔试中，天元区校长、老师们考试试卷上7道题，全是主观题。
“立足你所在的学校，目前有哪些不足和优势，如果你升任校长，请系统性谈谈发展优势、弥补不足的思路和举措”“谈谈在新课标的实施背景下，你对课程目标和单元目标的认识”……天元区教育局相关负责人介绍，主观题没有标准答案，但更能考出教师、校长们对天元教育的理解和建设性意见，他们要利用知识储备，结合对当代教育的看法，再加上各具特色的校园建设等情况，综合给出答案。这种形式能较为全面的反映考生能力，而且好的答案具有实操性。
本次教育后备人才选拔活动，是天元区响应和落实株洲市深入开展“干部能力提升年”活动要求，培养造就一批高素质、专业化、能攻坚克难和创业干事的学校管理干部后备力量。
近年来，天元教育进入蓬勃发展期。前两年，陆续有长沙市一中株洲实验学校、二中附二小、白鹤菱溪小学、隆兴中学等近10所新校开学迎新，近3年共招聘引进教师891人。
一个答案好教师、好校长是怎么来的？
近几年天元区新建学校的速度，新招老师的数量，可以感受到该区教育正在高速发展。但身为家长，总要全方位考察新校的成长质量，高速发展的背景下，会有与之匹配的“好校长”“好教师”吗？天元区是如何培养更多“好校长”“好教师”的。
天元区教育局负责人介绍，在教师培训改革创新中，天元区统一思想认识，搭建专业成长与行政管理两大培育体系，让每一个阶段的教师都能找到适合自己发展的平台，得到精准培养。
本次开启的2022年度教育后备人才遴选项目，就是该区针对教育行政管理体系的“行知计划”。该计划有针对性地培养一支天元区中小学校后备干部队伍，如后备正校级干部的培养范围，是具有学校管理经验和本科以上学历的现任天元区公办中小学副校级管理干部或具有较强发展潜质、表现突出的中层管理人员；后备副校级干部则是在天元区公办中小学在编在岗青年管理干部和专任教师群体中，遴选本科以上学历、思想端正上进、综合素质优秀、有较强组织协调能力、用于开拓创新、本职工作成绩突出等特点的教师。
此外，针对教师群体中的专业成长体系，天元区近年来打造三级研培体系，即“星火、火炬、灯塔”计划，和“四名两基地”卓越教师培育、名优特教师工作室等举措，规范教育高层次人才使用管理，加大人才激励力度，激活人才的创新意识。以一批名师的成长，带动全区教师素质的提升。
（谭昕吾 张娅露）
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