文/儿童哲学启蒙头条号
从没有
哪个光彩照人的
好习惯，
是在
二十一天养成的。
如果有，
那就是神话。
疫情当前，很多老师和家长生怕耽误宅家学子的学习，要求父母在家配合孩子的学习，于是借助微信、钉钉等社交软件，“研发”除了名目繁多的“打卡”活动——
语文打卡；
数学打卡；
英语打卡；
科学打卡；
劳动打卡；
运动打卡；
阅读打卡；
升旗打卡；
看新闻打卡；
手抄报打卡；
身体状况监测打卡；
……。
至于为什么要用这些“打卡”来“教育”孩子，施教者自然也有自己的逻辑和理由——
家庭得教育很关键；
孩子需要父母老师的监督；
孩子的学习需要家校配合；
孩子的好习惯是在家里养成的；
打卡可以帮助孩子养成好习惯；
坚持二十一天就可以养成好习惯；
……。
上面说的前几条内容都有道理，但这些说法并不能证明“这样做了就是好的家庭教育”，毕竟好的教育就是因材施教。
更荒唐的是最后两个关于养成好习惯的观点，因为几乎所有的“打卡”都在鼓吹一个所谓的真相——
坚持二十一天就能养成好习惯。
不得不说，这就是一个弥天大谎，但信其有不信事实的人不在少数，甚至有些施教者都会信誓旦旦地告诉你——只要这样坚持下去，就会有收获。
“收获”的确会到来，但每家父母和孩子的“收获”却大不相同——
有的父母确实见证了孩子的变化，变得越来越主动学习，于是“打卡”这种科学的方法功不可没；
有的父母发现孩子把打卡当成了一项任务，就像你要到单位刷脸录指纹一样，只是能偷懒就偷懒吧；
有的父母因为通过屡试不爽的“打卡”，窥见了孩子提前到来的叛逆，于是认为孩子太不懂事、不爱学习，更需要坚持二十一天；
……。
瞧，这就是事实！
按照这种观点指引的路走下去，很有可能有一千个相同的“打卡”内容，就会培养出一千个持有不同“打卡”态度和习惯的学生，但“坚持二十一天养成好习惯”受益的孩子凤毛麟角，废的就是绝大多数孩子。
与之相反的是，见到孩子每天“坚持完成打卡”缓解的就是父母、老师和这种教育程式的焦虑。
这就好像单位每天都会通过刷脸录指纹管理员工考勤，但依然没有养成你周六周天早起的好习惯，疫情期间那些每天睡得醉生梦死的父母和孩子，一起床就开始为了完成形形色色的“打卡”忙的焦头烂额，就是对这种子无知的观念莫大的讽刺。
“打卡”救不了你的孩子，也救不了父母和老师的焦虑，更不是好习惯的始作俑者。
有的人看过这篇文章之后很可能会大加反驳，因为——坚持“打卡”，孩子还是巩固和学到了一些东西、孩子还是有了一些自觉性、知道改写作业了、……，这就好像是在说“我每天按时上班录指纹就能确保我养成休息日早睡早起的好习惯”一样滑稽。
但还有人会反驳，我就是在严格管理的军队养成的好习惯，看看我现在每天不是按时早起吗？但这样坐井观天的说词忽视了一个重要的事实——有大把大把的人一旦离开严格管理的环境，一切又回到了从前，甚至有过之而无不及——因为，他终于可以为自己的生活做主了。
“坚持二十一天养成好习惯”的“打卡”或是其它的行为，破坏的是孩子自律系统的自我建构。
道理很简单，因为这是拥有教育权力的施教者的意志，而非孩子的发自内心的意志体现。
即便是动物，生活在这样类似于“必须坚持每日打卡”汇报学习成果的环境之中，也会心情郁闷，只是我们不知道罢了。
发自内心的自我选择是一切意志品质的来源。
教育的目的就是引导孩子走向一条自我觉醒之路，而不是学会做习惯的奴隶，学会“打卡”。
“好习惯”的深层动因是自律，自律的深层动因是一个人对自我掌控的自信，一个人对自我掌控的自信恰恰源于发自内心的尝试、体悟、思考和积累。
这是规律，从不以施教者的意志为转移。
倘若真有孩子从此不愿再“打卡”了，更不相信所谓的“坚持二十一天养成好习惯”，那只能说是“一刀切式”愚蠢教育的束手无策和失败。
错误的观念，注定导致错误的教育方式。
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