经过漫长的假期，孩子们的常规也是要抓一抓了尤其是新生，再碰上新幼师，场面不要太尴尬...，下面我们就来聊聊关于幼儿园一日生活常规入园指导?接下来我们就一起去了解一下吧!
幼儿园一日生活常规入园指导
经过漫长的假期，孩子们的常规也是要抓一抓了。尤其是新生，再碰上新幼师，场面不要太尴尬...
老师们一起来学习一下，各个环节的常规要求、问题及对策吧！
1 · 入园常规
【常规要求】
- 准时来园；
- 主动有礼貌地向老师问好，和家长说再见；
- 有顺序地完成来园的常规活动（洗手、搬椅子、插牌、游戏）。
【问题及对策】
Q1：就是不肯说“老师好”？
- 老师主动问好
- 好同伴的榜样
- 淡化处理问题
Q2：问好容易，再见很难，粘着家长不肯放手
- 淡化处理，回避说再见
- 故事情境，角色扮演点名
- 总结（XX有进步了，今天会说再见了）
儿歌强化
宝宝来园不哭闹，
见到老师微微笑；
互相问声早上好，
都夸宝宝有礼貌。
Q3：不高兴的情绪
- 大哭：适当安抚再进班，教师带出转一圈。
- 忧郁不开心：转移注意力，例：哎呀请你帮个忙。
Q4：丢三拉四、无所事事
- 提示步骤图（照片、文字、图画）
- 值日生提醒制、分组的区域游戏
- 自我服务劳动、观察种植记录
- 保持活动的持续性
Q5：不能准时入园
- 环境暗示法、告知家长作息的重要性
- 适当的激励，插牌游戏
Q6：爱聊天的家长
- 家长会告知可以沟通和不能沟通的时间段
- 提供家园沟通渠道（留言本、小便签，朋友树）
- 短信平台的交流（QQ群，微信群）
- 有礼貌的拒绝（不好意思，早晨有点忙，下午再聊好么，或者给我发微信）
2 · 点名
【常规要求】
- 能用响亮的声音积极应答；
- 喜欢用不同的方式表示自己来园了；
- 逐渐关注班级的出勤人数。
【问题及对策】
Q1：不敢大声应答
- 大家好，我是X老师，我来了，今天我给大家讲个故事。XX来了吗？请你来跟大家问个好
- 适时奖励
Q2：没兴趣，骚乱不稳定
- 点名游戏（击鼓传花、开火车）
- 把握速度，不拖沓
- 小组点名，集中统计
3 · 洗手
【常规要求】
- 能够按正确的方法洗手，穿长袖衣服时知道卷袖子；
- 饭前便后，手脏时能主动洗手；
- 人多时，知道按顺序洗手；
- 知道节约用水，洗手后将水龙头关紧；
- 会正确使用毛巾，能够将手擦干。
【问题及对策】
Q1：不会洗，一直冲
- 先卷袖子后洗手，手心手心搓搓搓，手背手背搓搓搓，换只小手再搓搓搓，关上龙头甩三下。
Q2：不会擦，毛巾窝一团
- 小毛巾，好朋友，天天帮我擦干手，用完把你送回家，干干净净不乱丢，知道洗手及活动中擦手方式（翻翻被）。
Q3：不认真，冲个水就跑
- 集体讨论，观察泡沫的颜色
- 小组制作洗手流程图、值日生检查
Q4：边洗边玩水
- 集体教学，强化节水意识
- 分组洗手，时间把控
Q5：过于拥挤
- 标志提醒排队
- 分组洗手，时间把控得当（开火车、故事、儿歌）
4 · 进餐习惯
【常规要求】
- 会正确取放餐具；
- 将勺放在碗里，一只手的大拇指压勺，双手端碗回座位；
- 正确的进餐姿势；
- 身体坐直，双脚放平椅子前，胸紧贴桌子，一手扶碗，一手拿勺；
- 安静专心进餐，保持桌面、地面的清洁，掉落残渣要捡起；
- 细嚼慢咽，坚持把碗里饭菜吃完，逐渐逐渐能接受并喜欢吃各种食物，不挑食；
- 餐后整理，清理桌面，送餐具，擦嘴嘴，漱口，搬椅子。
【问题及对策】
Q1：坐等喂
- 合理安排座位，以强带弱
- 餐前教育，学习演练吃饭的方法
- 喂饭游戏（大嘴巴娃娃）
- 找准时机，适当喂饭
- 餐后总结评价，适时表扬
Q2：饭量小、吃饭慢
- 少盛多添，鼓励孩子添饭
- 喂饭掌握小技巧
Q3：挑食、不爱吃
- 色彩、味道
- 游戏语言，激发食欲
- 适量、选择、表扬鼓励
- 先盛不爱吃菜，量少
Q4：收放餐具的常规常忘记
- 制订合理收放餐具的步骤和线路
- 标志提醒摆放位置
- 值日生监督整理
Q5：餐前餐后等待不耐烦
- 餐前安静活动（故事、手指游戏）
- 餐后游戏插牌
Q6：不会擦嘴
- 正确的方法
- 擦完，能够将用过的口布放回指定的地方
- 提供镜子，便于检查
Q7：漱口当游戏
- 能够接适量水，最好漱两次
- 集体教学，观察漱口水里的残渣
- 找准目标，水池里的洞洞
5 · 如厕好习惯
【常规要求】
- 逐渐学会自理大、小便，避免将大、小便便到便池外；
- 小班末期学习自己擦大便，中班开始能自己擦干净；
- 并按规定取纸，不浪费纸张；
- 便后记住冲水、洗手，整理好衣服再出门；
- 养成集体活动前方便好习惯。
【问题及对策】
Q1：不会擦屁屁
- 教给家长正确的方法：从前往后擦，把纸对折再擦一次扔掉，再取一张纸擦两次。
Q2：不敢如厕，尿裤子
- 时常提醒，定时如厕
- 教师站立便池旁，陪伴如厕
- 适当的装饰，体现明亮轻松环境
- 长蹲坑需设置扶手，痰盂备体型瘦小儿选择
6 · 午睡好习惯
【常规要求】
- 睡前上厕所，进入睡眠室保持安静；
- 学会穿脱衣服，并叠放整齐在指定位置；
- 睡姿正确：侧卧或仰卧，不俯卧或蒙头睡，不玩东西，不咬手指，双手放杯子外面；
- 能够安静独立入睡，不影响他人；
- 安静起床，迅速穿好衣服和鞋袜，将拖鞋放回鞋架，排队等老师检查衣物。
【问题及对策】
Q1：需要老师陪
- 让其先上床等待，老师坐床边陪，同时讲述故事
- 允许部分幼儿携带依恋物陪睡
- 午睡后的小结，表扬鼓励
Q2：不会穿脱、整理衣服
- 整理穿脱衣服的步骤
- 一件衣服四个洞，宝宝钻进大洞洞，脑袋钻进中洞洞，小手伸出小洞洞。
Q3：不会叠衣服
- 先学叠上衣，再是叠裤子
- 小小衣服摆摆好，抱抱背，抱抱背；弯弯腰，弯弯腰，我的衣服叠好了；两条裤腿并一起，裤腰
- 裤腿对整齐。再向中间折一折，小小裤子叠整齐。
7 · 坐姿
【常规要求】
- 养成良好的坐姿，双脚自然并拢平放，双手自然摆放，后背靠在椅背上，眼睛看老师；
- 能够注意安静地倾听老师及同伴说话，不随意打断别人。
【问题及对策】
Q1：姿势不正确
- 多提醒“像老师这样坐坐好，两脚放平在地上”
- 走路要学小花猫，脚步轻轻静悄悄。不要像那小螃蟹，横冲直撞真糟糕。坐着要学小白鹅，挺起胸膛精神好。不要像那大龙虾，驼起背儿弯着腰。
Q2：坐不住
- 常提醒，看XX坐得真好
- 课堂教学控制时间有效
- 教学中关注与幼儿的互动
- 适当走进幼儿中间
8 · 上下楼梯
【常规要求】
- 能按照预定的规则上下楼梯，如，左上右下；
- 注意力集中，保持安静，一个跟着一个走；
- 上下楼梯逐级走，不跑不跳，不推不挤。
【问题及对策】
Q1：动作不协调，不会跟着走
- 有节奏的儿歌（开火车），或故事语言
- 小豆丁去旅游，一二一二向前走；看见一座大山，嗨哟嗨哟爬过大山；看见一片大海，嗨哟嗨哟
- 划着小船。
Q2：安全担心，小调皮或楼梯拐角
- 讨论上下楼梯的安全
9 · 排队
【常规要求】
- 听到排队信号后，能以较快的速度安静地站成一队；
- 能调整自己的位置，逐渐将队伍排直；
- 排好队伍以后不来回换位置。
【问题及对策】
Q1：不会排，排不直
- 找标记，地上画点和线
- 队列练习，看懂老师手势
Q2：没事做，晃来晃去
- 活动内容安排紧凑
- 眼中有孩子，不要熟视无睹
- 小游戏，避免消极等待
10 · 离园
【常规要求】
- 能够将自己的物品整理好；
- 离园前，能自主地选择便于收放的玩具进行相应的活动，离园时能将玩具放回原处；
- 来接时，主动向家长问好，与教师、同伴告别；
- 遵守幼儿园的规定，按时离园。
【问题及对策】
Q1：家长一窝蜂，班级乱成一锅粥
- 开园前5分停止游戏，等待来接
- 玩安静游戏，或复习歌曲、儿歌（整理衣物）
- 事先将物品摆放在门外或靠近门的位置，便于取放
- 合适的空间摆放小椅子
Q2：玩具忘记收，或是不愿走
- 选择容易收放的桌面玩具
Q3：爱聊天的家长
- 家园互动板块
- QQ群，微信群，建议人少再聊
