很多名校都偏爱经历丰富丶综合素质强的学生尤其是随着标化成绩的普遍提升，高分学生已不稀有，有经历和个性的学生无疑更有竞争力，下面我们就来聊聊关于美国大学课外活动有什么好处?接下来我们就一起去了解一下吧!
美国大学课外活动有什么好处
很多名校都偏爱经历丰富丶综合素质强的学生。尤其是随着标化成绩的普遍提升，高分学生已不稀有，有经历和个性的学生无疑更有竞争力。
美国大学如何看待标准化成绩与课外活动？大家一起来看看这些名校是怎么说的！
Harvard University 哈佛大学
哈佛大学的要求中写道：“不仅希望看到学生对课外活动付出的时间，也希望看到学生真实地为课外活动丶当地社区丶工作经验丶以及对帮助家庭付出自己的努力。学生参与的活动不一定非要异于常人，但一定要在活动中有自己的追求，而不只是参加了活动。任何活动和追求都可能更能展现一个人的个性和品质…有的学生列举了他们觉得招生官希望看到的活动，也有的学生列举了所有他们做过的事情，哪怕是一件很小的事情。每个人有每个人的展现方式。”
“Harvard welcomes students from across thecountry and all over the world, with diverse backgrounds and far-rangingtalents and interests.” (哈佛欢迎世界各地的有不同背景丶才能丶兴趣的学生”)
Princeton University 普林斯顿大学
“我们需要学生对于学术有好奇心，并且能够持续地进行学术探索，同时也需要学生有非常优秀的个人及课外的成就…尽可能制作一份能展现申请人课内外成就的真实申请，学校希望看到学生能帮助学校及社区做出改进，并且有能力参与一些能展现领导力丶兴趣爱好丶特殊才能丶或者其方面的课外活动…大部分普林斯顿的学生不仅在高中有名列前茅的成绩，他们也能够将自己的经历和天赋运用到课堂之外非常重到的地方。”
“It is our mission at Princeton to ensurethat our community is as diverse and intellectually stimulating as possible.” (我们的任务是确保普林斯顿的学生群体尽可能保持多样化丶能激发智力和思维的发展)
UC—Berkeley 加州大学伯克利分校
加州大学伯克利分校对于申请人的综合考虑因素中提到：“对于学生的个人品质中希望包含领导能力丶个性丶积极丶有洞察力丶坚韧丶主动丶创造力丶独立思考丶有责任心丶成熟丶以及为他人考虑等特点；
同时也希望看到学生不论是在学术还是文化方面都能为学校付出极大的贡献力；
为了扩大学生在学校的学术兴趣和成就，招生官希望能够在学生的背景和经历中看到多样性；
其它具有成就性的经历也可以用作参考，比如能够努力在某知识或创造性领域达到某种程度，或者在表演以及运动方面获奖，再或者是在学校/社区组织当中的领导力体现；有志愿者服务的经历也是其中一个方面。”
Stanford University 斯坦福大学
斯坦福大学的录取官给一位刚刚录取的学生写信说到：我认真的审阅了你的申请，我真的被你在XXX地区所作出的活动及贡献感动，我迫不及待的想看到你本人。(注：该生以SAT1500，托福103的成绩，被斯坦福大学全奖录取，其成功不仅仅是靠分数，而是课外活动)
“Webelieve that the best education can develop only in a vibrant, diversecommunity that actively affirms both the differences among its members andtheir numerous points of connection.” (我们坚信只在有一个充满生机的丶多样化的群体中，教育才能发展。这样的群体既要有互不相同的成员，成员之间也要有多样的连接点。)
Massachusetts Institute of Technology 麻省理工大学
TOEFL和SAT是申请学校必须的，但是我们不仅仅看中这些分数，我们还要考察学生的其他能力。
MIT understands that diversity spans thewhole array of human characteristics that differentiate and shape us, includingbut not limited to race, gender, culture, sexual orientation, disability,socioeconomic background, age, religion, and language. （麻省理工学院明白人类特征多样性,不限于种族丶性别丶文化丶性取向丶社会经济背景丶年龄丶宗教和语言。海纳百川，有容乃大）
The University of Chicago 芝加哥大学
在芝加哥大学里，你申请的分数超过我们的要求，也不一定能被录取，我们还需要考察你其他方面的能力，我们要的是能够已不同形式解决问题的学生，不是只会学习的书呆子。At UChicago, you are more than your GPA or test score.Just as thereare various ways to solve an equation, interpret a poem, or spike a volleyball,no single approach ensures a successful college application. That being said,mathematics has an order of operations, poems have a historical context, andyou probably shouldn't spike a volleyball with your foot.
“Our commitment to diversity and inclusionis essential to our mission as a model urban university.”（芝加哥大学致力于多样性和包容性，作为典范的城市大学使我们的使命。）
University of Michigan, Ann Arbor 密歇根安娜堡
成绩只是考察的一部分，你能否最终被录取，还要看你参加的活动及所有的成就等等方面。Gradesand test scores are very important, but we also consider many other factorssuch as your national system of education, the type of institution youattended, the quality of your achievement, and the suitability of preparationfor your proposed program of studies.
University of Maryland, College Park 马里兰帕克分校
注意，标准化考试的成绩是都要提供的，是必须有的程序。但是，最终的录取，还需要考察其他方面。Note that standardized testing is one of the many importantcomponents in our application review process. Applicants who are not submittingsome form of official standardized may be at a competitive disadvantage.
Columbia University 哥伦比亚大学
“Columbia is committed to creatmatching andsupporting a community diverse in every way” (哥伦比match亚致力于创造并支持一个在每种意义上都具有多样性的群体)
Yale University 耶鲁大学
也提到虽然他们收到的75%的申请者在学术上都是满足要求的，但是“the great majority of students who are admitted [are those who]stand out from the rest.”(被录取的绝大多数学生是能在人群中脱颖而出的)
Duke University 杜克大学
Duke University is a community dedicated toscholarship, leadership, and service and to the principles of honesty,fairness, respect, and accountability.（杜克大学致力于改进完善奖学金制度,培养领导能力,服务和诚信的原则,公平,公正以及责任担当。）
University of Pennsylvania 宾夕法尼亚大学
Penn offers many avenues to find what youlike and what you’re good at, and meet peers whose interests align with anddiverge from your own. （宾夕法尼亚大学会让你找到自己喜欢并擅长的，与志同道合的人一起）
The Johns Hopkins University 约翰.霍普金斯大学
Everyone here has really diverse interestsand passions. Everyone is doing really awesome stuff.（所有的人在霍普金斯都能找到自己的兴趣和培养自己的热情）
总结以上学校可看出几个关键词：
· Academic curiosity 学术好奇心
· Leadership 领导力
· Diversity of activities 活动多样性
· Community service 社区服务
· Contribution to your family/home 对家庭的贡献
我们再来看一组这样的数据，
TOP100大学成功申请者的课外活动平均数：
1.美国TOP100大学所录取的学生基本做了4个或更少的课外活动
2.几乎每一所学校的成功申请这都至少参与了2个课外活动
从这些数据我们可以看出，申请人并不用琴棋书画样样精通，将课外活动控制在2-4个之间即可。
看得出来，名校青睐的学生往往有自己的兴趣和热情，同时具备领导力丶合作能力等素质，而不仅仅是中国教育中强调的成绩。这些能力的挖掘和培养都不可能一蹴而就。课外活动就成了中国孩子不得不做的选择。
活动不是冲量，重点是质！这些看似简单的描述，却蕴含着大量的规划和选择。 将这些条件灵活的穿插在学生的准备时间里，课外活动才会在申请中发挥出最大的效用。
美国名校为何如此注重课外活动？
美国家庭与教育非常重视人文精神的建设，本质上是一种批判性思维，真善美的自我认知和是非评断，与人与自然的和谐相处等。这是美国注重软实力的一个很大原因。
还有一个原因是：美国大学教育跟中国有很大的差异，整体上是由自己来决定的，所以美国大学的经济来源及生存方法是非常重要的。
特别是美国私立大学的资金来源主要是来自于校友的捐赠以及校友资金的运作。意味着校友越成功，能够捐赠给母校的钱越多。所以美国大学特别重视它的产品（毕业生），特别看重哪些人未来能够成功，哪些学生有成功的潜质。
除此之外，还有另一方面的原因即目前中国的标化成绩变得越来越不那么值得信赖。对于中国学生，美国大学越来越看重文书丶面试以及课外活动。
中国家长如何看待课外活动?
很多家长通常都忽视了课外活动。他们通常会提到：“我们家小孩TOEFL94，预计下次能考到100 ，SAT1300，下次考试能考到1450 。
他们通常存在一个误区，认为要标准化成绩好了，申请美国名校都不是问题。但实际上，美国名校除了看重标准化成绩外，课外活动也必不可少，而且非常重要。
他们当中不乏有坚持己见者：距离下一次的托福/sat考试没有多少时间了，哪儿有时间参加课外活动啊”。
或许他们还会说：“如果学生的成绩都达不到学校录取的要求，活动再好有什么用，所以啊，目前最重要的还是先把成绩准备好了再说吧。如果时间允许的情况下，在参加课外活动。
有些家长自认为，孩子TOEFL110，SAT1500，凭借这个杠杠的成绩申请TOP10的学校是不成问题。殊不知TOP10的学校更看重孩子的课外活动以及通过课外活动所体现出来的学生的才能丶潜质。
中国的孩子在准备学习成绩这方面，相信都能考到一个相对理想的分数，但是实际动手能力以及综合素质方面却不如美国的孩子。这是为什么?除了与中国”应试教育“的大环境有关，相信与学生和家长根深蒂固的”唯分数论“密不可分,要改变应试教育的观念，任重而道远。
为了让自己在申请大学时脱颖而出，为了招生官看到自己的文书会眼前一亮，为了培养自身的领导力丶锻炼思维和团队合作能力，家长和孩子都应重视起课外活动，有智慧的选择和安排好自己的活动。
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