01以人为本，面向全体学生，以全面提高学生的语文素养，促进人的全面发展为总的目标追求，从三个维度来建构语文课程目标体系，下面我们就来聊聊关于语文最新课标?接下来我们就一起去了解一下吧!
语文最新课标
01
以人为本，面向全体学生，以全面提高学生的语文素养，促进人的全面发展为总的目标追求，从三个维度来建构语文课程目标体系。
新课程标准充分体现以人为本的教育思想。围绕这样的总目标，形成了由三个维度构成的课程目标结构，即：知识和能力，过程和方法，情感、态度和价值观；并将课程目标设置成总目标 阶段目标或必修、选修目标两大部分。
02
根据语文课程特点，注重丰富的人文内涵，既要弘扬和培育民族精神，又要尊重理解多元文化，以适应时代发展的需要。
新课程标准对语文课程基本特点的界定是：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性是语文课程的基本特点。”在课程标准的表述中，似乎更突出人文性。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应该尊重学生在学习过程中的独特体验。高中课标还在“课程目标”中强调，要“增强文化意识，重视优秀文化遗产的传承，尊重和理解多元文化” 。
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强调语文课程的基础性、实践性和学生的自主选择性，促进学生均衡而有个性的发展。
新课程标准十分强调语文课程的“基础” 性，指出：“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”同时强调“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也是语文实践”。在高中课标里还充分体现了“共同基础与多样选择相统一”的理念，采用了必修 选修的课程结构，且五个选修系列中的任何一个系列都可以设计成若干模块，给学生的自主选择和个性发展提供了很大的发展空间。
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突出教师和学生在课程建设和教学活动中的主体建构作用，力求实现建设有序、开放而有活力的语文课程的课程理想。
新课程标准贯穿着不断开发、建设语文课程的新课程发展观，尤其是将教师和学生—这些过去课堂的被动接受者变成了课堂主动建设者，可以认为这是课程观的重要变革。（义务教育课标 高中课标要求可以略写或者进行比较）
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着眼创新精神，倡导学习方式的转变，培养学生的创新思维品质和自主探究能力。
“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，作为新课程理念写入语文课程标准，这意味着我国语文教学方法论的一次重要突破。这不仅反映了对语文学习规划的科学认知，更是适应时代需要，培养创新型人才的必然选择。
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强调评价应以课程目标为基准，发挥多种评价功能，采用多种评价方式，提倡评价主体多元化。
新课程标准提出了许多课程评价建议，这些建议集中体现了新的课程标准理念：“课程评价的目的不仅仅是为了考查学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。”
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