昨日下午接儿子放学回家，走到楼下，远远听到有小孩的哭声，走进一点，看到一个2岁多的小女孩不知道什么原因大声哭着，旁边那个老人面容扭曲，嘴里不停地叫骂，她迅速拉起孩子的一只手，在孩子的手掌上拍了拍（不知道是不是掸灰尘）此时小孩的哭声更大了，老人见到小孩反应激烈，顿时更加生气，接着娴熟地做了下一个动作：打了几下小孩的屁股孩子哭声立马变得凄厉和尖锐，直接震到了我的心，我分明感到揪心的疼，下面我们就来聊聊关于从小没有被善待的孩子?接下来我们就一起去了解一下吧!
从小没有被善待的孩子
昨日下午接儿子放学回家，走到楼下，远远听到有小孩的哭声，走进一点，看到一个2岁多的小女孩不知道什么原因大声哭着，旁边那个老人面容扭曲，嘴里不停地叫骂，她迅速拉起孩子的一只手，在孩子的手掌上拍了拍（不知道是不是掸灰尘）。此时小孩的哭声更大了，老人见到小孩反应激烈，顿时更加生气，接着娴熟地做了下一个动作：打了几下小孩的屁股。孩子哭声立马变得凄厉和尖锐，直接震到了我的心，我分明感到揪心的疼。
过了一会儿，老人气汹汹地迅速往家里走，把小女孩抛在后面，小女孩见老人走远，没办法只能边哭，边上她的滑板车滑过去，追上了老人，但是老人还不依不饶地指责孩子，丝毫没有心软安慰孩子的意思。目送他们走远，此时，我在想，孩子幼小的心灵就这样因为不是错误的错误给大人伤害了。虽然这段痛苦长大后不会被记起，但是潜意识中，她不会跟这个老人亲近，老人冷酷无情，用暴力对待她，她没有感受到爱，内心的伤会留有一道旧伤疤，这道疤会永久留在她的潜意识中。如果类似的伤害越多，大脑的刻痕会像树的年轮一样越来越密集。
当她逐渐长大，自我意识发展，身体不再弱小时，她在与家人或父母相处中，会有意无意（无觉知状态）不断构建同样的情景，试图回到当年的情境中，此时她有力量反抗了，表现出来的是生气，发脾气，不听话或叛逆甚至过激行为。因为人的大脑过往一旦有伤害，有痛苦的体验，那么潜意识会试图还原类似场景，试图去修复创伤。这是本能的反应，其表现出来是不理智的行为，等同于得到了痛苦，再次重复了痛苦。
隔代养育，隔代教育，特别是老人通常按老套经验管教小孩，弊端还是很明显。老人的观念和思想都相对陈旧，用的基本是上一代“祖传”下来的粗暴的教育孩子方式，他们没有接触到新的观念，新的教育理念，在出于好心，帮自己的孩子带孩子时，当然继续沿用过去的经验。如果幼小的孩子心灵偶尔被摧残可能没啥问题，但是若是经常被这样对待，那对小孩的伤害是非常大的。语言暴力比肉体伤害更可怕，这种伤害是无形的，也很难修复。
如果不是隔代养育，只要是养育者，孩子成长的陪伴者（父母或他人），没有一点育儿知识，那也是一样。早期孩子成长陪伴者情绪极其不稳定，对孩子未来的幸福影响是灾难性的。用一句话说：幸福的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年。
①
不久之前，儿子的一个同学（幼儿园中班），女孩子，放学后她想回家换衣服，但是因老人出门忘记带钥匙，进不了家门，拒绝带她回去，小孩不理解，哭闹着坚持要回家换衣服，小的哭着追老人，老人不肯回去，一老一小在楼下兜圈追着。我看到后就过去问问孩子，怎么哭了呢？老人告诉我是这么个情况。
我向前一步蹲下来，用关切的目光看着她，温和地安慰小女孩说，这套裙子你不想穿吗？是不是在学校老师给你换的呢？挺漂亮的哦，你穿着它跟同学一起玩吧，你看好几个同学都在这里呢。小孩得到了温暖，得到了安慰，她很愉快地跟同学一起开心地玩去了。
很多时候，孩子哭闹，有些不合理的要求，大人完全可以采用安慰，温暖的抱抱，安抚他的情绪，慢慢地他就会忘掉那些无理的要求了。
这个招数叫：安慰或抱抱 转移注意力。对于5岁以下小孩是比较适合。遇到宝宝讲道理不通，无理要求，泼皮耍赖的可以试试。
②
日常，每当隔三差五听到隔壁左邻右舍的大人跟小孩吵架，总是闹个鸡飞狗跳，声音此起彼伏从隔壁传来灌入耳中。我的心弦就会被拉紧被拨弄起来，内心唱起了哀歌。
很多大人看到小孩有情绪问题，自己情绪也跟着来，免不了生气责骂或叫小孩不要哭了，此时，小孩除了更加委屈地哭之外，别无他法。大人的此番做法是火上加油，而不是帮忙解决解决问题——应该疏导情绪，而不是堵情绪。孩子有情绪反应，表达的是情绪背后的需求没得到满足。
情绪是人类本能的反应也是原始低级的反应，负面情绪诸如，生气发脾气（愤怒）、紧张、害怕等。小孩（6岁以下）词汇量不够丰富，他们会用生气发脾气表达需求，比如，困了，饿了，不舒服了，遇到困难了，有挫败感了等等。因此大人要善于观察，及时帮忙解决，而不是一句话，不要生气，不要哭了，再哭我就怎么怎么样。这种做法，孩子完全感受不到来自大人的爱。
如果孩子长大了，成年了，坏脾气还总是存在，说明他的心智还不成熟。无论年龄多大，心智不成熟的人典型特征就是控制不了自己的情绪，只能本能去发泄情绪，他们做不到是冷静下来，用理智去处理问题。
不恰当解决问题的方式是问题产生的根源。心智也是要“喂养”才能成长成熟，只不过给的不是食物，而是爱。
③
孩子是因为爱才来到这个世上的，而且还不是他主动选择来的，那么养育他的成年人，特别是父母，是不是应该给予无条件的爱呢？他一出生就是个独立的个体了，一个小的人了，不要因为他弱小，就以为他没有尊严。
也就是他一出生，就应该被平等地对待，只是他带着懵懂无知，好奇地探索世界，必然会做出一些大人难以接受的行为或做法，大人此时要做的是，保护他的安全，引导和教育，而不是总是冷不丁遭来一顿责骂。
儿童的好奇心被扼杀是一件可怕的事情，没有了好奇心就等于没有了创造力，将来长大后性格懦弱，畏首畏尾，毫无主见就这么来的。大人犯错误，总是被认为情有可原，也不会被批评，指责，可小孩因为无知犯错误总是莫名地被训斥一通，这难道不是因为他们弱小而得不到平等的对待吗？
本来应该时刻被保护的对象，在成长过程中，遇到了人生难题，没有得到大人恰当的帮助，反而成了他们情绪发泄的对象。这的确是一件很悲哀的事情。虽然现在鲜有小孩肉体受到严重伤害，但是心灵伤害还是无处不在，养育者还是要防止出现转嫁情绪的行为——拿自己内心的尺度去衡量小孩应该这样应该那样，不能满足要求的，或达不到期待的第一反应是生气愤怒，批评或指责。
无论语言暴力还是行为暴力，对小孩的伤害都是很大的，大多数人以为看不见的伤不是伤。
特别是在小孩大脑发育阶段，小孩经常生活在紧张害怕恐惧的环境中，他的“本能脑”（原始模块）“情绪脑”（情感区）得到了强化，他变得更加敏感和爱发脾气，可是他的“理智脑”（思考脑）却受到了影响，等同于高级部分（智力发展源于思考脑）没能得到很好发育。孩子成长过程中，没能得到善待，没能得到正确引导，好奇心被扼杀了，智力还能发展到什么程度？换句话说，没有好奇心，智力就无从发展。
④
过去我家的小孩也是老人帮忙带，不过家庭的话语权还是在我手上。有天，我家老人不知道什么原因骂了小孩，我听到后迅速阻止她，告诉她无论什么理由都不可以骂小孩，小孩犯错大部分原因是不自知，我们应该心平气和，耐心告诉他们哪些不可为。小孩的优秀是有迹可循的，智力是否得到正常发育，关键还在于成长的土壤是否肥沃——愉快轻松的家庭氛围。
大人们都希望自己的后代身体上能健康茁壮地成长，这是看得见的部分，会更加重视。但同时也别忘了，对于看不见的部分，孩子的心灵和智力也需要在爱的浇灌下才能健康快乐地成长。孩子身心健康意味着智力得到正常发育，那么他自然会变得越来越聪明，越来越懂事。
养育教育孩子的目的（本质）是孩子身心健康，使用的招数其实很简单：用正确的方式对待小孩，善待小孩，用无条件的爱去“喂养”的孩子。
特别提醒：不打不骂，无条件的爱不是纵容，不是溺爱。纵容是家长对孩子不负责的态度，任凭孩子任性而为。溺爱是无原则，无规矩，盲目满足孩子的无理要求，孩子不知道行为边界，总是以自我为中心。
简罗：三个孩子宝妈，医学科班出身，毕业后改行，二十年职场凡人。这几年主动选择给自己的人生按下暂停键，潜心读书学习，选修心理学，同时开启广泛阅读，书籍涵盖教育、管理、文学、心理、哲学、国学、经济、育儿、婚姻等方面。跨界学习让我的知识结构逐步完善，思维灵活而敏捷，人生更加充实而快乐。
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