正上中学的女儿酷爱绘画，暑假里在网上加了几个同好圈子，一帮人素未谋面的孩子们，天天在群里热火朝天交流技法、心得，踌躇满志地策划着搞共同创作。
昨天，无意中听女儿提到，她刚结识的一个擅长画画的网友休过学，说他们圈子里好几个孩子都有休学的经历。这一下子让我想起了当年我在中学工作时经历过的休学案例。
印象最深的一个休学的孩子叫郑帅，那是2006年上半年，这个正在上初三的刚刚16岁的孩子，在一次体检中，突然被发现患上了T淋巴母细胞性淋巴瘤，类似于白血病。
郑帅是一个非常有才华的孩子，他父亲在豫剧三团做布景绘画、舞台设计工作，在父亲的影响下，他自小喜欢绘画，参加了很多画展，获得了很多奖项，如：2003年，他的作品《鸡冠花》获“人与自然国际儿童书画大赛”金奖；2005年，他的作品《牡丹》和《狩猎》获“世界和平书画摄影艺术展”金奖和银奖。 除了画画外，他还喜欢摆弄各种乐器，如电子琴、二胡等，而且玩得都不错。因为“通晓”琴棋书画，郑帅被他的同学和朋友称为“才子”。
原本满怀信心要走上中考考场的郑帅，因为要接受一次又一次的化疗，从此被迫办了休学手续，离开了他热爱的校园，住进肿瘤医院进行治疗。我当时在学校政教处工作，还组织全体师生为郑帅捐款，但可惜的是，天妒英才，尽管郑帅顽强的同疾病作斗争，但由于医疗水平有限，一年以后，郑帅永远离开了这个世界。
郑帅当时学习成绩很好，这个刚上初一时学习平平的男孩，可能是画画、弹琴等爱好激发了他的潜能，使得他的成绩越来越好，到初三的时候，已经上升到了全班前三名，如果不是患上了不治之症，这个孩子的前程必定不可限量。
我记忆犹新的另一个休学的学生是个女孩子，这个孩子长相清秀，文文静静的样子，刚入学的时候并没有格外引起老师们的注意，半个学期之后，老师就发现她性格比较孤僻内向，不爱与同学交往，上课听讲注意力不集中，常常趴在课桌上睡觉，作业也拖拖拉拉。班主任就通知家长到学校来了解情况，渐渐地知道了她的家庭状况，父母性格不合，孩子上初中后家庭又出现经济变故，导致父母矛盾激化，整天吵闹，走到了离婚的边缘，孩子接受不了现实，内心压抑，无心学习，后来逐渐出现无故心慌、喘不过气等症状，后来，情况越来越严重，父母终于重视起来，带到医院一检查，确诊为抑郁症，坚持到初二便无奈办了休学。由于不久之后我就离开了政教处岗位，这个孩子的后续情况不太清楚。
期间还有个办理休学的学生印象也比较深，这个男孩其实没有病，但由于父母从小对孩子学习要求苛刻，孩子早已产生极度厌学情绪，上初中后对学校严格的管理也不适应，心理上难以接受，便产生了逃避思想，三天两头找理由装病请假，父母对孩子的行为手足无措，步步退让，向孩子妥协，后来就到医院开了个证明，给孩子办了一年休学，休学一年后，孩子不愿回我们学校复学，父母就又托人将他转回老家上学，后来又听说这个孩子在老家也没有坚持到底，因为各地学校的管理大同小异，心态不调整，到哪里也适应不了，这个学生不知道最后是什么结局。
中学生休学的主要原因是因病休学，这个病，一个是身体上的病，一个是心理上的病。像郑帅这个孩子，完全是因为身体患病而被动休学，这种休学，让老师同学都深表同情，郑帅当年坚持与病魔作斗争，在病床上仍然坚持着自己的梦想，坚持不懈地进行着心爱的漫画创作，感染了无数人，他的事迹，受到了省市有关部门的联合表彰，号召全省广大青少年开展向郑帅同学学习的活动。但大部分休学的孩子，要么是因为心理抑郁、要么是因为厌学、要么是想逃避学校的管理而导致的休学。
从学校管理的角度来说，对于身体确实有病的孩子，学校基本上是抱着同情的态度，尽量提供支持和配合，帮助孩子尽快恢复健康，早日回到校园，孩子也能充分感受到学校和班级大家庭的温暖。对于心理上出问题的孩子，一旦办了休学，再回到学校后，说实在的，尽管学校会尽到自己的责任和义务，但老师和同学难免对这样的孩子“另眼相看”，担心这样的孩子会旧病复发，甚至走向极端，在校园安全事故频发的今天，因心理问题休学又复学的孩子，往往就是学校重点防范的人群，这种有意或无意的异样眼光，以及复学之后面临的陌生的班级、陌生的老师和同学，对休而复学的孩子来说，如何调整、如何适应、如何融入、如何发展，都是一个严峻的考验。对于那些出于畏难情绪、出于逃避心理而借故办了休学的孩子来说，逃避没有尽头，虽然可以逃避一时，但无法逃避一世，学校的管理、社会的竞争，终究要去面对，等到意识过来重新开始时，他们因为逃避而失去的时间却一去不复返了，可能因此错过的机遇和精彩也将永远错过了。其实人生最大的乐趣就在于勇敢面对挑战，直面困难，当你攀过一座又一座高峰的时候，回头看一下走过的路，你会觉得，以前遇到的苦难根本算不了什么，如果你没有过五关斩六将的艰难经历和体验，怎么会产生登上巅峰的快感和征服一切的成就感呢？
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