你还在为无法说实话、说真话而痛苦吗？你还在为无法透露自己真实的想法、无法表达自己心中的真意而难过吗？浙江新闻客户端金华频道推出《打开天窗说亮话》，为你点评当下热门话题，提供吐露心声的舞台。如果你有真知灼见，也可以发到我们的邮箱zhejiangxinwen@qq.com。
浙江在线特约作者 方卫平
儿童文学创作与出版，“系列化”已成常态。
什么是“系列化”呢？即由一位或多位作家合作创作的，基于同一题材、角色等元素衍生的系列儿童文学作品。
“系列化”现象是商业出版环境的产物，它体现了当代童书出版的链式效应。在当代儿童文学史上，许多经典儿童文学系列作品的诞生，正是由于第一部作品的出版激起了读者和市场的热烈回应，从而促使作家创作出一系列的后续作品。美国作家鲍姆的“奥兹国”系列、英国作家刘易斯的“纳尼亚”系列、英国作家托尔金的“魔戒”系列等等，这些系列创作的缘起都与出版的链式效应密切相关。
从这个角度看，“系列化”存在有其合理性，它通过市场的广泛传播，促进了当代儿童文学的繁荣发展。比如加拿大作家露西·莫德·蒙哥玛利最初创作《绿山墙的安妮》时，根本没有想到它会成为一部受到读者欢迎的儿童小说。一时间好评如潮，销售业绩大好，蒙哥玛利也由此进一步创作出了《少女安妮》等一系列续作。
在我国，儿童文学的系列写作和出版正成为创作者和出版方的一种自觉、主动的行为。许多儿童文学作品在创作或问世之时，就已具备了系列化的形态，或者已经内含了系列化的设想。
随着“系列化”现象的铺展，它产生的一些问题也引起了人们的关注和思考。其中，如何保持“系列化”写作的文学质量和怎样突破“系列化”写作的艺术困境，是两个最突出的问题。由于受到商业利益的过度驱使，一些系列化写作只注重作品数量的增加，轻视作品质量的追求，由此导致“系列化”作品质量每况愈下。同时，如何借助“系列化”这一特殊的写作形态，进一步开拓儿童文学的艺术空间，拓展儿童文学书写的可能，也是必须直面的问题。
结合“系列化”写作的两种基本艺术逻辑——并列式和递进式来看，在同一系列作品内，各分册之间保持既相对独立又前后联结的关系。
依照并列式逻辑，各分册之间的人物和故事相对独立，如“冒险小虎队”系列、杨红樱的“马小跳”系列、秦文君的“小香咕”系列、雷欧幻像的“查理九世”系列。
并列式系列中，各分册讲述的故事并无紧密的联系，在知悉其基本故事背景、主要角色关系的前提下，将各册顺序打乱，并不影响阅读的进程。而在递进式逻辑下，各分册之间既有一定的独立性，更存在着情节内容、角色性格上的递进、承接关系，如“魔戒”系列、“38条线索”系列。该系列突出故事和人物的“发展”性和连续性，分册内容如链条般前后相衔，互为因果。
这两种系列的目标读者不同，都有可能出现优秀的作品。一般说来，并列式逻辑常见于读者年龄段偏低的系列作品，递进式逻辑则更适合阅读能力相对强一点的少年读者。
“系列化”儿童文学作品的独特艺术分量，尤其离不开后一种递进式故事逻辑的支撑，因为后者最为典型地体现了“系列化”儿童文学作品相对于单本儿童文学作品所具有的独特的艺术表现空间与能力——在这里，系列的延伸打开了单本儿童文学作品比较难以实现的艺术表现的广度与深度。在拓展了的叙事空间内，不论是故事还是人物的纵深度，都获得了极大的开掘可能。
但是，不能不看到，在系列铺展的过程中，要始终保持较高的文学质量，有很大难度。系列链条添加得越长，写作的疲劳、重复及创造力的退化就越是明显。
在许多并列式的儿童文学系列作品中，最优秀和最知名的作品通常是第一部打头的。这是因为“第一部”往往倾注了作家最强烈的本能创作冲动，其创作的天分和才华也往往能够得到最为自然和充分的发挥，如果随后续写的是并列故事，则很难避免创造力的自然惰性。
然而，在递进式逻辑的要求下，作家被迫探向故事和人物的更深处，这一探寻有可能促使更为成熟和深入的艺术思考和写作。例如，作为“魔戒”系列前传的《霍比特人》，本是作者托尔金为儿子写的一部幻想题材童书。与《霍比特人》相比，“魔戒”系列不但开辟了一个神奇的幻想世界，而且借助环环相扣的叙事，借助故事主人公及其他角色复杂而矛盾的性格演变，步步深入人性的灵魂深处，最终揭示了关乎我们每个人的深刻精神命题：人是渺小的，有缺点的，从来不可能告别固有的欲望之恶。
如果没有了这种欲望，没有了这恶，人就不再是肉体的人了。但也正因如此，人对于自我之“恶”的理解、接纳以及从“恶”中最终选择“善”的道路的思想和行为，显示出了渺小之人乃至一切渺小生命的了不起之处。在“魔戒”系列小说的大空间里，上述深刻的人性哲理得到了充分的表达。
目前看来，我国的系列儿童文学作品在并列逻辑上尝试得更多，也出现了不少值得一提的佳作，而在递进逻辑上则缺乏探索。少量的一些采用递进式逻辑的系列化作品，如陈柳环的“萝铃的魔力”系列，故事情节、人物性格等方面的发掘还缺乏深度。
如何在一个较长的系列作品创作空间内组织一个连贯、丰富、精密的故事发展进程，表现一种生动、复杂、真实的性格发展过程，对于许多儿童文学的写作者还是一个课题。我国系列儿童文学的创作如能在这一艺术逻辑层面用力，不但有助于增加一部儿童文学系列作品的厚度与重量，也有助于儿童读者阅读经验和能力的提升。
尤其是青少年读者，对他们来说，这样的系列作品阅读不再是信手拈来的轻松娱乐，而是需要运用更成熟的文学注意力、理解力和感受力，来进入、把握和领会故事的内容与内涵。这样的阅读挑战，也是他们精神成长的一个重要跨越。
如果儿童文学在其“系列化”创作中能够实现创作内在的艺术突破，那将是当代儿童文学创作和出版的福音。（作者是浙江师范大学教授、儿童文化研究院院长）
更多金华新闻，请进入浙江新闻金华频道。
,
