《小欢喜》落幕后，网友们戏称，这哪里是什么《小欢喜》，明明是一出《大悲咒》。
对于孩子们来说，《小欢喜》中的方一凡、英子、丁一等等，几乎每一个，都有着当今中国大部分孩子的影子。似乎家长们总是以“为你好”为名，控制着孩子们的人生。
虽然也有父母愿意理解孩子，愿意与孩子平心静气坐下来聊聊，愿意主动向孩子低头认错，并贯彻孩子整个成长过程的父母，很少很少。
把孩子当作自己的所属物，一开始就是个错误。
中国大部分父母，对于孩子，几乎都有着“你是我的孩子，就该顺从我”的观念。
正如《小欢喜》中的英子，许多网友都表示，何其忧伤。
当英子想玩乐高时，宋倩：“这耽误学习，我是为你好，妈妈爱你。”
当英子想去天文馆做演讲时，宋倩：“这影响学习，我是为你好，妈妈爱你。”
当英子想考南大天文系时，宋倩：“还是清华和北航好，我是为你好，妈妈爱你。”
当英子不想喝燕窝时，宋倩：“这个补身体，我是为你好，妈妈爱你。”
宋倩的控制欲强到可怕，几乎用一句又一句“为你好”困住了英子的全部生活。
当英子受不了这巨大的压力，大声的向妈妈怒吼：“我就是想要逃离你！”这位一直“为你好”的妈妈，依然没有理解孩子。在医生确诊英子患有抑郁症后，不知是装糊涂，还是真的不明白，宋倩还在问医生，自己的孩子为何会得抑郁症。
许多网友认为：幸运的是，宋倩只是《小欢喜》这部电视剧中的一位妈妈，并非现实存在。
然而，现实比电视剧更残酷。
我们来看几组数据：上海曾有人展开调查，24.39%的中小学生闪现过结束自己生命的念头，15.23%的孩子认真考虑过自杀，5.85%的孩子有过实际的自杀计划，1.71%的孩子自杀未遂。
全国中小学生的精神患病几率为2.6%-32.0%。
20%的大学生存在心理问题，3.5%的大学生存在心理障碍，1.5%的大学生又精神疾病。
冰冷冷的数据，仅仅是在告诉人们一个表象，比数据更值得在意的，是背后的原因。
1997年2月20日，贵阳市x中学生李渊自杀于家中，留下遗书：
我的成绩从来没有好过，样样不如别人。
2001年10月25日，广州市一名14岁女孩服药自杀，留下遗书，不忍父母负担过重。
2001年11月20日，新疆石河子四名初中女生自杀。原因：成绩不好，排名太低，害怕家长责骂。
2004年9月2日，常熟一名12岁男孩从自家窗户跳下。原因：因学习问题被母亲批评责骂。
…
时间一天天往前推，直到今天，各家媒体对于孩子因学习压力过大等原因自杀的新闻，甚至不再敏感，大多数时候，孩子的自杀，成为了人们茶余饭后的谈资。
正如《小欢喜》中，那个最初在试卷上写满“我恨”，后来温柔的对英子说“祝你睡个好觉”的丁一。
事件过后，就是过了，人们只会可惜一位才子的逝去，谴责其轻视生命，责怪如今的孩子们心理素质太差。
正如英子抑郁后，询问医生原因的宋倩。
孩子们无奈的发出感叹，无论怎么做，似乎都毫无意义。
其实我们不是没有过坦诚
不是没有试过坐下来跟妈妈好好说话
但我很奇怪的是
谈到最后都变成了自己的错
并且最后总是伴随一句
“为了你好，我太爱你了”。
几乎没有一位父母，会在自家孩子活得好好的时候，反思自己。
于是悲剧发生时，父母们茫然四顾。
事实上，真正的原因，孩子们早已透露：
“我的高考就是电视剧里的样子，妈妈无穷无尽的控制欲，总是在左右你的思想，甚至会说白养你了这样的话，就是因为没有按照她的意思去做事。一个月回来一次回家就吵架。永远都不会认错，虽然会说对不起，但是后面永远加个‘但是，妈妈是为你好’。
家长参观日想吃点好吃的，给妈妈说想吃糖醋排骨，发火说就知道吃这些麻烦的东西，我说可以去餐馆买，我妈说谁有空给你弄，但是后来看我时还是带了糖醋排骨。
我觉得你不想给我做就不要做，或者你心平气和的和我商量事可以理解的，每次都是先给人扣个大帽子，打棒子再给个甜枣，我觉得现在没有心理变态真的算坚强。”
当“为你好”成为父母强加给孩子的一把枷锁时，父母的爱，已经成为孩子们最抗拒的东西。父母们越是尝试控制好孩子，越是得到孩子们的抵触，越是难以掌控孩子。
与其一味控制孩子，不如尝试一些新的方式。在格拉瑟的《选择理论》中，讲述了一个案例：
格拉瑟在文图拉任心理医生时，见识了一群非常棘手的犯罪女孩。其中有一个叫特雷西的女孩，她身材高大，长相凶狠，对一切都充满敌意。
特雷西到达文图拉女校的第二天早晨，没有任何整理房间的打算，尽管例行检查的看守妈妈明确表示，自己整理自己的床铺是文图拉的规则，但这个女孩丝毫不为所动，甚至将看守妈妈大骂一顿。
然而，看守妈妈并没有对特雷西的敌意做出任何关注，而是告诉她，准备叫另一个女孩过来帮她整理床铺。看守妈妈所做的，是告诉特雷西文图拉的规则，以及提供帮助，但并未对整理床铺这件事进行让步。
特雷西冷静下来后，停止了咒骂。看着在看守妈妈离开后进来的女孩。
女孩说：“我知道你叫特雷西，我是吉尔。我听说你不开心，我能帮助你吗？”
“我讨厌这儿。我也讨厌少管所，但我从来没想过会被送到这儿来。我真的很生气。你怎么能忍受这种鬼地方？”
“我刚进来时也像你一样，但我告诉你没有那么糟糕。这里比少管所和接待中心好多了。”
所有的女孩在去少管所之后要去接待中心，然后从那个中心被送到文图拉学校。
“他们让你去上学吗？我讨厌学校。”
“他们不会逼你做任何事，但我们都会去做的。真的是不可思议，我们会去做。”
“你是说，他们不会逼我去整理床铺，而且他们也不会逼你去上学，而你去了？你在跟我开玩笑吗？”
“是的，我去了。这比整天待在宿舍强多了。我喜欢学校，他们有一个美容中心，教我们美容技术。如果你愿意，我可以为你做头发。”
两个女孩就这样一起整理好了床铺，然后去吃早饭。
再次遇到看守妈妈时，除了冲好的咖啡和询问特雷西是否需要香烟，这位看守妈妈没有说任何多余的话。
咖啡用来欢迎特雷西的到来，香烟则是文图拉的规则。每天饭后或其他时间，这里的人都被允许吸八根烟，无论是员工还是女孩，没有人拥有特权。
格拉瑟在《理性选择》中，将看守的做法判定为选择理论的典型。
现在，我们可以总结一下格拉瑟的理性选择了。
理性选择的两个原则一、我们只能控制自己的行为
换言之，孩子的决定应当由孩子自己选择，而非完全由家长控制，替代其选择权力。
我们总是试图将孩子的人生完全掌控，可最后都适得其反。
二、我们只能给予或从别人那里获得信息，而非其他
我们能够给予孩子的，或者从孩子那里获得的，仅仅只是信息。换言之，告诉孩子他该知道的信息，如过马路要注意车辆，垃圾要扔进垃圾桶，以及打人不是解决问题的办法。
结合这两点，在面对“为你好”这件事上，就可以找到一个很好的解决方案。
相互尊重
《请回答1994》里有一段话用在这里很合适：
“这世上没有毫不遗憾的选择，生活也没有正确答案，只要坚信选择的道路就是正确答案，并把它变成正确答案就可以了。”
尊重孩子，孩子才会尊重父母，在尊重孩子的前提下，了解矛盾点在哪里，然后心平气和的坐下来聊一聊解决方案，找到双方都能执行，并且认可的办法。
换一种方式”为你好
不用再打着“为你好”的名义试图控制孩子的一切，既然是“为你好”，那就告诉孩子正确的信息，然后了解孩子的想法，在尊重的前提下协商，找到双方都感到舒适的，或双方都可以适当退让的方式。而非用一句“为你好”要求孩子这样那样。
教育是一条走不到尽头的路，布满荆棘和玫瑰，唯有不断前进，不断成长，才能找到真正适合自己和孩子的分岔口，找到新的出路，取得荆棘中的玫瑰。
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