大家好，我是蔡老师，今天为大家带来的课文是二年级下册的《大象的耳朵》，讲述了小兔子说大象的耳朵有病，大象没有当作一回事，之后又有小羊、小鹿、小马、小老鼠说它的耳朵有毛病，大象便想办法让自己的耳朵竖了起来，结果这给它带来了烦恼，最后大象明白了自己的耳朵还是耷拉着好的故事。故事让我们明白了遇到事情，不要人云亦云，要有自己的主见的道理。
一、生字的学习
今天没有画完整，画了半成品，家长朋友们在给小朋友预习的时候也可以这样留空，让孩子自己填上空白的地方哦。
二、词语的积累
还是以近反义词为主，慢慢地可以增加一些成语，AABB，ABB等形式的拓展词哦
三、课文的讲解
今天重点来讲解一下课文是怎么来画，这是一篇小故事，叙事的，那就一定有三要素：起因、经过、结果。
起因（第1自然段）：讲了大象的耳朵的特点，（很大），（像扇子），跟别人不一样，是（耷拉着的）。
经过（第2-11自然段）：讲的是小兔子发现了大象的耳朵跟自己不同，是耷拉着的，不过大象这个时候还不觉得自己有什么问题。但是后来遇到（小羊）、（小鹿）、（小马）和（小老鼠）都说它的耳朵有毛病，这时候大象开始（不安），（自我怀疑）起来了。这时候大象的想法改变了，它决定要让自己的耳朵竖起来，那它是怎么做的呢？做了这些改变后又有什么影响呢？都可以留空引导孩子自己填写哦。
结果（第12-13自然段）：因为大象把耳朵竖起来并没有得到满意的结果，所以它是怎么做的呢？从这件事中，大象学到了什么？我们又学到了什么呢？
四、课后题的思考
“人家是人家，我是我。”结合生活实际，说说你是怎么理解这句话的？
二年级的小朋友在回答这种题的时候可能没办法很好表达出来，那这个时候需要家长举例子说明，比如说小明跑步很厉害，在校运会上取得了第一名的好成绩，我不如他跑得快，但是我画画很好，能在美术比赛拿奖。我并不需要为了跟小明争跑步的第一名而拼命地练习。也就是说每个人都有自己的特点，要正确看待别人的看法，不要为了迎合别人而改变自己。
好了，今天的内容就分享到这里，希望大家多多支持，喜欢的话可以收藏分享。下次想看哪篇课文的思维导图，可以评论留言哦。
,
