①授法：教师讲、学生听；口头语言向学生传授知识。
②谈话法：教师问、学生答；教师向学生提出问题，要求学生回答。（也叫问答法）
③讨论法：教师指导、学生讨论；在教师指导下为解决某个问题进行讨论。
④读书指导法：教师指导、学生阅读自学；通过阅读教科书获得、巩固知识。
⑤演示法：通过展示实物、教具进行示范，指导学生获得知识。（老师做，学生看)
⑥参观法：组织学生实地考察、研究；在此过程中从而获得知识。
⑦练习法：运用所学知识反复的完成作业，加深理解。
⑧实验法：学生运用一定的仪器进行作业，探求其发展和变化规律。(学生做，老师指导)
⑨实习作业法: 在校内或校外组织学生运用所学的知识进行实际操作，理论用于实践、实际。
⑩实践活动法：学生参加实践活动，培养学生实践能力。
①①欣赏教学法：体验客观事物的真、善、美的一种教学方法。
①②情景教学法：教师创设情境音乐渲染、言语描述等情景。
①③发现法：又称探索法、研究法，教师不直接将学习内容提供给学生，引导学生探讨发现知识。
教学方法的基本要求讲授法基本要求：
①教师要注意启发诱导学生。
②认真组织教学内容。
③讲究语言艺术。
④组织学生听讲。
谈话法/问答法基本要求：
①要准备好问题和谈话计划。
②提出的问题要明确。
③要善于启发诱导学生思考。
④做好归纳、小结。
讨论法基本要求：
①讨论前做好充分准备。
②讨论中要对学生进行启发诱导。
③讨论结束时要做好小结。
读书指导法基本要求：
①提出明确的目的、要求和思考题。
②教给学生读书的方法。
③加强评价和辅导。
④适当组织学生交流读书心得。
国外的教学方法①暗示教学法——保加利亚的洛扎诺夫（指利用联想、情景、音乐强化教学效果的方法）。
②范例教学法——瓦根舍因（选择基础知识作为范例，使学生达到举一反三)。
教学方法选用的依据①教学目标和任务的要求。
②课程性质和教材特点。
③学生特点。
④教学时间、设备条件。
⑤教师业务水平、实际经验及个性特点。
⑥教学手段、教学环境等因素。
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