本期嘉宾马鞍山市红星中学党委书记、校长 卢丙对，下面我们就来聊聊关于家访工作的意义和方法?接下来我们就一起去了解一下吧!
家访工作的意义和方法
本期嘉宾
马鞍山市红星中学党委书记、校长 卢丙对
泾县人大常委会副主任、泾县中学党委书记 宋 军
泾县教体局基础教育股股长 胡传璋
祁门县教育局体卫艺股股长 陈永通
马鞍山市第二十二中学办公室主任 高琦璐
广德市桃州四小教育集团党支部书记、校长 李 娉
祁门县城北学校党支部书记、校长 郑 健
在无数人的记忆深处，通常对儿时的教师家访记忆犹新。随着通信和网络的发展，家访究竟还有没有必要？ 如何上好暑期家访这门“必修课”？本期“教育大家谈”，让我们一起聆听各地、各校用脚步丈量家校之路的实践与思考，听教育工作者讲述如何不断激活家访的育人效能。
一场温情行走的教育实践
“这么晚了，您还来家访，老师辛苦了！”8月14日白天，马鞍山市室外温度高达41摄氏度，马鞍山市第二十二中学班主任周美华的家访团队到达学生家中已经是晚上8时了。“虽逢酷暑，但老师们热情更甚。漫长假期，学生们在家的学习情况如何？父母与正值青春期的孩子之间是否存在相处的困扰？这些都是家访团队想要了解的”。该校办公室主任高琦璐十分重视每次家访的机会，直观地了解学生与父母的相处模式、学生的学习成长环境等。作为心理健康教师，她还会通过家访全面地了解学生的心理状况，向家长宣讲心理健康知识，引导家长不仅要关注孩子的学习成绩，还要关注孩子的心理发展与变化，构建起家庭与学校心理健康教育之间的桥梁。
连日来，在泾县中学开展的“停课不停步、放假不放手”——暑期“百名教师访千家”活动中，教师入户详细询问学生暑期在家的表现，查看学习计划及暑假作业完成情况，督促他们养成良好的学习习惯与生活习惯，认真执行暑期制订的学习计划与安排；向家长反馈学生在校的学习情况、思想动态、综合表现等，提出了针对性的建议和指导；宣传假期防溺水、交通、疫情防控、防诈骗等安全教育注意事项及资助扶贫政策等。“炎炎夏日，老师们怀着一颗颗爱心，走进一个个家庭，呵护学生度过一个健康、快乐、充实的假期”。泾县人大常委会副主任、泾县中学党委书记宋军认为，家访是了解学生在家学习情况的重要途径，是维系教师、家长、学生的纽带，是连接学校、家庭、社会的桥梁，是一场温情行走的教育实践，是爱与责任的不断延伸。
在马鞍山市红星中学党委书记、校长卢丙对的印象中，该校暑期全员大走访活动一年比一年更细心、更用心、更暖心。该校专门成立班级家访工作小组，由组长确定家访对象、线路、时间以及分工。每组分工细致到预约时间、安排车辆、摄影记录、收集意见等工作。“家访既要面向全体，又要突出重点”。卢丙对介绍，该校严格遵循“六必访”制度，即生活有特殊困难，学习有特殊困难，留守、单亲等特殊家庭，思想、学业上有重大变化，进城务工人员子女，随班就读的残疾学生家庭必访，真正让育人的温暖在家访的路上得到延伸。
今年暑期，祁门县城北学校的暑期大家访活动覆盖了全校近900名学生，遍及全县18个乡镇。在该校党支部书记、校长郑健看来，通过实地走访，教师能够更加全面地了解学生，家校、师生之间的关系更加融洽，家长的育人观念也更趋理性。为了确保家访取得实效，该校制订了详实的家访工作方案，还对教师开展了访前培训，首先引导教师树立正确的育人观，其次指导教师掌握与家长、学生沟通的方式方法，要求教师列好家访提纲，做到有的放矢。
架起家校携手育人的桥梁
冒着高温酷暑，广德市桃州四小教育集团组织全体干部教师深入开展大家访活动，与家长、学生面对面访安全、访生活、访发展，送关爱、送关注、送指导，不仅将家校共育、五项管理落到实处，也让学生和家长感受到了来自学校和教师的深切关怀。“倾听家长心声，密切家校联系，通过家访达到了‘教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会’的效果。”该教育集团党支部书记、校长李娉表示。
“面对面沟通，才能心贴心”。李娉认为，桃州四小教育集团的教师们通过家访叩开的不仅是一扇扇家门，更架起了连接家校的心桥。家访活动的持续开展对进一步拓宽育人渠道、凝聚家校合力、筑牢安全“防护网”起到了积极的促进作用，成效明显。她还表示，家访是一次心的交流、是爱的传递，家校携手，用爱陪伴，让学生健康成长，让教育更有温度。她希望该教育集团能够成为每一名向阳学子智慧之根萌发的沃土，每一朵向阳之花绽放的摇篮。
高琦璐介绍，集体家访活动是马鞍山市二十二中“学生成长导师制”的重要形式之一。2014年以来，每年寒暑假，该校所有学科教师都会参与家访，以自己不同的职业视角为“家校共建”建言献策。在该校教师主持的2014年市级课题《高中宏志生心理健康状况分析及心理干预策略研究》、2020年省级课题《线上线下立体融合开展高中宏志教育的实践与探索》中，课题组成员都曾通过走进宏志生家中开展家访活动，不断总结和完善宏志教育的经验和成果。
“教育是一项系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与，家访则是这一系统工程中的重要一环，是沟通教师、学生和家长心灵的桥梁，也是增进家校之间相互理解支持的重要途径”。泾县教体局基础教育股股长胡传璋介绍，该县教体系统结合“我为群众办实事”实践活动，广泛组织开展暑期“大家访”，巩固家校沟通桥梁，夯实教育民生工程。目前，该县暑期家访工作已覆盖了全县39所中小学校和部分幼儿园，教师参与人数达85%以上。
今年暑期，祁门县教育局先后开展了2次“千师访万家，家校共育人”活动，参与家访的教师达1400余名，受访学生1.8万余名，家访率达到100%，为家校共育架起了一座“连心桥”。“家访工作是学校与家长达成教育共识、协调教育目标、实现教育同步、促进学生身心健康和谐发展的重要途径”。祁门县教育局体卫艺股股长陈永通介绍，该县教育局通过提高认识，周密部署，确保家访工作扎实有效。通过丰富载体，创新形式，家访活动成效显著。通过总结经验，树立典型，实现家访效果最大化。
不断激活家访的育人效能
在家访中，高琦璐最大的感受是，“尊重、民主、和谐的家庭氛围是学生身心健康成长的重要保障；家访是增进师生感情的催化剂，第一时间了解家长的想法，了解了父母对孩子的影响和期望，使我们的教育工作更具有针对性；没有一个相同的学生，他们的生活、学习、情感是多样的，作为教师需要用真心去发现学生的需求，用爱心去化解学生的困惑”。
针对实际走访中暴露出的一些不足，如：由于路程远，一些家庭没有上门，只能通过电话联系，效果不理想；一些父母不在家，老人难以管教孩子，家访任务未能圆满完成；一些家长只看重成绩，教育方法单一粗暴，与教师交流不畅；一些教师方法不当，导致家访效果大打折扣等。郑健认为，“不论是教育理念还是管理理念，都需要科学地普及。如果全社会还停留在片面追求考试成绩的氛围中，就会造成家长焦虑、学校棘手、学生痛苦。要建立全员育人的机制，每位教师都要承担育人责任。要突破目前家访的单一渠道，除家长外，还应该走访当地社区和村组干部，更全面了解学生的家庭生活情况，建立起社会育人的网络”。
红星中学干部教师不畏路途遥远、酷热难耐，克服重重困难，扎实开展家访工作，受到家长和学生的高度赞扬。卢丙对介绍，今年7月，学校进一步提升家访工作规范化、制度化水平，专门印发了全员大走访活动实施方案，制作家访工作手册和相关宣传资料，要求把组织开展好学生家访工作作为提升全程育人的重要举措，作为加强和改进学生思想政治教育工作的重要抓手，坚持围绕学生、关照学生、服务学生，积极构建全员育人、全方位育人、全过程育人格局。
胡传璋表示，下一步，泾县教体局将督促各学校充分利用电话、网络、微信等方式持续跟进、跟踪回访；对于家访中反馈的问题集中梳理，从家长、学生、学校多角度入手，进行剖析，制订解决问题的方案，从而让家访工作能真正地发挥作用、落地见效。
教育的过程，不止于教书，更重在育人。家访，蕴含着丰富的教育内涵。家访需要潜移默化，家校共建更需要细水长流。努力激活家访的育人效能，推动更多学校、教师上好家访这门“必修课”，能够进一步提升教育的温度，为立德树人汇聚更多的正能量。
□本报记者 谢婷婷
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