小学阶段学的平面图形的面积(小学六年级小升初)(1)

小学阶段学的平面图形的面积(小学六年级小升初)(2)

二 方法归纳

1.观察图形,分析图形,找出图形中所包含的基本图形;

2.对某些图形,在保持其面积不变的条件下改变其形状或位置(叫做等积变形);

3.作出适当的辅助线,铺路搭桥,沟通联系;

4.把图形进行割补(叫做割补法)。

三 课堂精讲

(一)、长方形、正方形的周长和面积计算

例1.(1)把长4分米、宽3分米的长方形铁皮剪去一个最大的正方形,剩下铁皮的面积占原来长方形面积的( )%。

(2)一个长方形的长和宽都增加10%,则它的面积比原来增加( )。

小学阶段学的平面图形的面积(小学六年级小升初)(3)

(1)用一块长是10厘米,宽是8厘米的长方形厚纸板,剪出一个最大的正方形,这个正方形的面积是( )平方厘米。

A.80 B.40 C.64

(2)爷爷在一块长20米的长方形菜地中,分出一块最大的正方形地种草莓,则剩下的菜地的周长是( )米。

A.10 B.20 C.40 D.无法确定

小学阶段学的平面图形的面积(小学六年级小升初)(4)

小学阶段学的平面图形的面积(小学六年级小升初)(5)

小学阶段学的平面图形的面积(小学六年级小升初)(6)

小学阶段学的平面图形的面积(小学六年级小升初)(7)

小学阶段学的平面图形的面积(小学六年级小升初)(8)

小学阶段学的平面图形的面积(小学六年级小升初)(9)

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