如今，受益于“学在一起”这项改革，新疆维吾尔自治区和硕县第一小学五（4）班汉族学生张江营和少数民族学生吾木提·艾山江，成了“全天候”好朋友而在过去，虽然是好朋友，但由于没有“学在一起”，因此，小哥俩一个星期也只能见上一两次面，更别说深入交流了，下面我们就来聊聊关于民族团结教育学习活动?接下来我们就一起去了解一下吧!
民族团结教育学习活动
如今，受益于“学在一起”这项改革，新疆维吾尔自治区和硕县第一小学五（4）班汉族学生张江营和少数民族学生吾木提·艾山江，成了“全天候”好朋友。而在过去，虽然是好朋友，但由于没有“学在一起”，因此，小哥俩一个星期也只能见上一两次面，更别说深入交流了。
“上体育课我教他打篮球，读书课我们一起读书，不认识的字，他教我，我们一起玩丢手绢游戏，非常开心。”日前，吾木提·艾山江开心地对记者说。谈到好朋友，张江营激动地说，“他的书很多，总借给我看，他很喜欢帮助同学。有一次，我看到他主动扶一个脚崴的同学进出教室，我很受感动。”
如今，这小哥俩不仅能天天见到面，而且还一起上课、玩游戏，成了无话不说的好兄弟——学校师生眼中的“民族团结好榜样”。
这一喜人变化，源自和硕县教育系统推行各族学生“学在一起”教学模式，此项改革实施后，让各族学生一起学习，从而使“玩在一起”的时间增加了很多。
2015年，和硕县决定在中小学推行“学在一起”改革。改革后，原本就是好朋友的张江营和吾木提·艾山江，分在了一个班，能够天天见面了，小哥俩的友谊越来越深。和硕县县委书记赵毅杰告诉记者，对各族中小学生来说，要增进民族团结感情，玩在一起很重要。要给各族学生更多的玩耍和交流时间，就只有让各族学生“学在一起”。这样才能增加沟通交流的机会，才能不断加深友谊，民族团结教育才能更加深入和有效地开展。
如何实现各民族学生“学在一起”？采访中，记者了解到，和硕县高级中学先从小科目，即音乐、美术、体育课入手。上体育课时，将各族学生安排在同一节课，体育课混合上课，效果不错。课上，各族学生互帮互助，互相促进，学生之间的交流一下子增多了，感情特别融洽。和硕县高级中学还组织各族学生一起参加丰富多彩的文化活动、体育活动、书法绘画等，大家一起实践，一起讨论，一起研究，学生们的集体荣誉感大大增强。
和硕县第二中学初一到初三共计900名学生，少数民族学生比例占50%。家长买买提·热合曼告诉记者，“‘学在一起’后，孩子的交往时间和机会增加了很多，各族学生互相帮助一起成长，自然而然就建立起民族团结深情厚谊。这些好处，我们家长们都看在眼里”。
和硕县教科局党委书记徐芳说，要“玩在一起”，实现各族学生“学在一起”就很重要。同在一个班级里，每天每节课都见面，课上一起学习，课后一起玩耍，玩在一起的时间就大为增加。学在一起了，成长也就自然而然在一起了，民族团结教育也由过去的“蜻蜓点水”式，实现了“常态化、全天候”模式。从过去一个学期才有几个民族团结教育活动，到如今每天活动交流都在一起，深厚的感情就这样建立起来了。
采访中，记者了解到，改革后，和硕县各族中小学生实现了“学在一起，玩在一起，成长在一起”的目标，给学生的成长以及教育的发展带来了可喜的变化。
“学在一起”后，少数民族学生觉得学习国家通用语言文字的环境更好，学习氛围也更浓了，朋友多了，对不同民族风俗习惯了解更多了，民族之间的尊重更多了。
采访中，少数民族学生的家长认为，自己的孩子各种锻炼机会多了，能歌善舞的少数民族孩子自信心更足了。“学在一起”后，少数民族孩子获取信息知识的渠道增多了，以前农村家长，一个乡只有一个书店，几乎没有藏书量，想看书得不到，如今各族家长交流多了，可以交换互借图书，家长的知识储备慢慢丰富起来了，眼界和视野也宽了。
“各族学生‘学在一起’后，建立起了‘全天候’民族团结教育体系。过去依靠一年举行几场活动来推进民族团结教育，如今实现了常态化，这深刻改变并影响着各族中小学生民族团结意识，极大地增强和加深了各族学生的友谊。”徐芳说。
《中国教育报》2019年04月16日第7版
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