怎样教孩子计算时间公式 什么时候是孩子的具体运算阶段

具体运算阶段 Concrete Operations Stage（6、7岁一1 1、12岁）　在本阶段内，儿童的认知结构由前运算阶段的表象图式演化为运算图式具体运算思维的特点：具有守恒性、脱自我中心性和可逆性皮亚杰认为，该时期的心理操作着眼于抽象概念，属于运算性（逻辑性）的，但思维活动需要具体内容的支持，下面我们就来聊聊关于怎样教孩子计算时间公式 什么时候是孩子的具体运算阶段?接下来我们就一起去了解一下吧!

怎样教孩子计算时间公式 什么时候是孩子的具体运算阶段

具体运算阶段 Concrete Operations Stage（6、7岁一1 1、12岁）　在本阶段内，儿童的认知结构由前运算阶段的表象图式演化为运算图式。具体运算思维的特点：具有守恒性、脱自我中心性和可逆性。皮亚杰认为，该时期的心理操作着眼于抽象概念，属于运算性（逻辑性）的，但思维活动需要具体内容的支持。

儿童分析和管理社会关系的能力与他们解决其它类型问题的能力相关。分析实体世界中问题能力的发展，能帮助儿童发现应对复杂社会情境的新方法；类似地，在复杂社会情境中获得的经验也将使他们在解决这个实体世界中的问题时更具灵活性和预见性。我们对婴儿智力的讨论集中于感觉和运动模式的建立，它们是儿童以探索外部环境和达到特定目的为前提的。在学步期，儿童发展出多种表征技能，这些技能使他们摆脱了对当前物理环境的完全依赖。他们通过思考、幻想和言语来解决问题、改造环境。皮亚杰（Piaget &Inhelder，1969)认为，在大约6到7岁的时候儿童会发展出一种新的思维模式。他把这一新阶段儿童智力发展称为具体运算思维。

在具体运算阶段，有三种思维技能最受关注，它们是：（1）守恒；（2）分类；（3）组合。在儿童中期通过运用这些技能，儿童对物理世界的逻辑性、规则和预见性有了更清晰地认识。他们还应用这些原理去思考其它领域的问题，如友谊、团体游戏、其它有规则的比赛以及自我评价。随着实体世界规则的日渐清晰，儿童开始寻求个人和社会领域的规则。由于社会情境的复杂多变，因此对这些规则的探寻有时会遭遇挫折。在另一些时候，儿童会用他们提高了的推理能力去解决人际关系问题和安排个人生活。这时期儿童思维的显著特点就是逻辑性增强，特别是在问题解决方面。儿童可以比较两种对立的理论，从自己和他人的立场考虑问题，并能利用这些信息制定达到目标的策略。