但是，我们应该爱什么？为何去爱？怎么去爱？人类的原始社会几十万年、文明社会几十个世纪过去了，仍然没有标准答案我们每个人只能在生活中一点点地，像盲人摸象一样，摸索属于自己的关于爱的一切《我们的少年时代》小说就带着我们进行了这样一次对“爱”的摸索，下面我们就来聊聊关于我们的少年时代风雨同舟?接下来我们就一起去了解一下吧!
我们的少年时代风雨同舟
“爱”是人类专属的一种极为复杂的情感。但是，我们应该爱什么？为何去爱？怎么去爱？人类的原始社会几十万年、文明社会几十个世纪过去了，仍然没有标准答案。我们每个人只能在生活中一点点地，像盲人摸象一样，摸索属于自己的关于爱的一切。《我们的少年时代》小说就带着我们进行了这样一次对“爱”的摸索。
我们可以看到，小说中人物行为都是围绕爱展开的。
最突出的方面是父母与子女之间的“亲情之爱”。
比如班小松、邬童、尹柯三个少年在与父母的情感关系上各有各的特点：
班小松的家庭虽然不很富裕，但是父母给他的爱是温柔、宽广的，父亲从没有要求班小松继承他当年夭折的棒球梦，而班小松出于自身的意愿反而捡起了他的梦。他在亲情中感受的是和谐。
邬童同学的家境十分优越，物质上充盈但精神上营养不良。他在亲情上经历了冷战。母亲患渐冻症去世，父亲配合母亲隐瞒邬童，从而使父子关系产生了一系列剧烈的名为“误解”的化学反应。邬童基本不与父亲见面，沟通几乎全都依靠父亲的助理这个外人。
至于尹柯，他在亲情中经历了冲突。面对母亲的严苛而又专制的要求，他一度选择忍耐、选择牺牲，但是终究是压不住少年的气性、压不住自己向往棒球的心，最终和母亲爆发了冲突。
不仅是孩子面临亲情会有烦恼，大人们同样有苦恼，只要自己的父母还健在，与他们的情感纠葛就会持续不断。以陶西为代表，自己打棒球的梦想与父亲要求他继承自己公司的意愿相违背。他的父亲为了不让他打棒球，居然买通了医生给他下虚假的诊断书。说得直白些，陶西就是在和他的父亲打一场争取自我独立的持久战，这场战争中，无关性命，但是却关乎尊严和人格。
身为父母，他们爱子女的方式也不尽相同。邬童的父母选择隐瞒，像防护罩一样为孩子隔绝悲伤；尹柯的母亲选择为孩子规划出完美的走向人生巅峰的路径；陶西的父亲选择把自己的辉煌遗产宝藏塞到陶西手里，想让孩子无忧无虑……
可是，谁的人生是能被他人完全安排好的呢？就算再心疼他们，他们总是要在自己的伤痛和挫折里成长，凤凰是在自己的涅槃里重生的。假如此时他们在父母的臂膀下躲过了风雨，那么彼时他们可能会因失去父母而凋谢在风雨之中。毕竟父母不能陪伴孩子到他们的生命尽头，能陪伴他们从生到死的只有他们自己。
在《我们的少年时代》小说中，可以说班小松父母的爱就相对恰当一些。我们看不到他们为班小松“冲锋陷阵”、“上下包揽”的事迹，我们跟随邬童到班小松家里去做客，看到的是温馨的面馆和小松妈妈亲手做的“全垒打元气牛肉面”。班小松身上耀眼的阳光来自何处？正是来自他的家庭，来自他父母的爱。后来家里面馆的生意变差了，小松爸爸直接就跟班小松商量自己翻修贷款被拒后准备关面馆去开出租的打算。也正因为班小松的分担了这份困难，结果竟然在好友邬童那里得到了很好的解决办法。在班小松的人生里，冲锋在前的是他自己，所有的喜怒哀乐他都充分地接收到了，这些在灵魂中交融一致，才造就了他积极开朗。一个充满正能量的家庭氛围，铸就了班小松的坚韧向上，在这样的性格驱使下，相信他能够经受住挫折，追逐他的梦想。班小松父母选择化身怀抱和港湾，作为孩子的柔软又坚实的后盾，无疑是大多数父母的榜样。
正如《我们的少年时代》小说里，果果妈对陶西的父亲说的那样“儿女虽然是父母生的，不过也是独立的个体，他们有自己的思想、理想。当一个好父母，可不只是把自己觉得好的东西一股脑儿都丢给孩子那么简单。如果不顾孩子的感受一意孤行，这其实不是爱，是以爱为名的自私和伤害。”
“以爱为名”，不代表百无禁忌，爱孩子并不是一件简单的事，需要每个父母斟酌谨慎；而身为子女，我们不能选择自己的父母，我们只能学会感激父母对自己的付出，然后逐渐学会理解父母因为爱你做出的傻事，这也将成为我们人生的一部分。在爱的名义下，父母和子女都在砥砺前行。
除了“亲情之爱”，小说还体现了同学间的“友情之爱”。这就主要体现在到小说中薛铁和唐缇这两个人物身上了。两个人都是校园暴力的受害者，从被同学排斥到被欺辱。薛铁选择愤起报复，唐缇选择忍气吞声。但显然都不是好办法。班小松、邬童、尹柯的正义三人组帮他们找寻解决办法，最后都殊途同归——唤醒大家的同学爱。在薛铁的事件里，邬童骂醒了冷漠的同学，让大家换位思考、主动理解他人；而唐缇的事件里，邬童给她创造了一个表现自己另一美好面的机会，从而让大家更全面且正面地认识了她，让流言消失。信息的沟通和情感的交流必须是双向的甚至是多向的，这注定友情是难的。少年时代的我们，谁没在友情里打几个滚、跌几个跤呢？
少年时代里，青春萌动也是必不可少的，因此“恋爱之爱”也随之产生。沙婉、栗梓和邢姗姗三个少女是在《我们的少年时代》小说中在这方面有特别体现的人。其中沙婉的恋爱对象是明星，便成了“追星”；而栗梓和邢姗姗的恋爱对象是同龄人，于是就成了“早恋”。青春的年纪产生朦胧纯洁的倾慕情感是正常的，但是沙婉就有些不能自拔，但是幸好最后在大胆表露情感后释怀了。明白了真正的爱应该是与自身相和谐的，将自己引向光明而不是黑暗的。爱情，是我们在成人的路上，需要新学习的微妙情感。
另外，在老师们这些成人们则在认真体味“师生之爱”。陶西是个迷失梦想的大龄青年，他在成为高一6班的班主任之后，他终于走出了之前梦想破灭的阴影，打算把这个班级作为自己新的赛场。同时在元气少年班小松的穷追猛打下，转变自己只看残酷现实不看远大理想的世俗想法，重新认真的做起小熊队的教练，带领着队员们走向他们梦想的未来。安谧本来是个呆板的人民教师，但是在与陶西和他的学生们相处之后，看到了孩子们的朝气蓬勃，也明白到教育应该有灵活的方式。可以说他们在教育中被教育着，继续进行着自己人生新阶段的成长。
“以爱为名”，我们一生其实都挣扎沉浮在各种情感关系中，寻找和谐的平衡点，进行自我的升华。无论是面对“亲情之爱”，还是“友情之爱”、“恋爱之爱”、“师生之爱”，我们都在以爱的名义，砥砺前行。
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