在培养孩子阅读习惯这条路上,你是怎么做的?曾经有过焦虑吗?

我之前的做法是给家里买了很多的绘本,陪孩子一起阅读。在孩子上幼儿园时,经常有21天阅读打卡的活动,孩子也很配合。但是小学之后,孩子对阅读的兴趣明显不如从前,一是阅读深度的增加让孩子畏难,另一是电子产品的影响。

我自己每日下班回家也没其他的业余爱好,主要就是喜欢读书写作。我总是希望,能够用自己的行为,影响孩子一起来阅读,但是似乎效果并不明显。这其中可能有作为妈妈的焦虑情绪,更多的是不知道如何科学引导孩子爱上阅读。

儿童写作文365天训练(儿童读写三十讲)(1)

在大语文时代背景之下,阅读的重要性不断被学校拔高,作为父母无不希望能够培养孩子良好的阅读习惯,为孩子后面的阅读理解和写作文打好基础。作为一个二年级孩子的妈妈,遇见《儿童读写三十讲》这本书十分欣喜。

打开目录我就知道这是我一直在找的书。全书分为上中下三部分,上篇讲儿童阅读基础,中篇讲走向阅读课程,下篇讲儿童自由写作,作者通过每篇十讲,系统阐述了什么是儿童阅读、如何推动儿童阅读以及怎么样提高儿童写作的能力。

作者魏智渊,曾先后兼任多所学校校长,目前是公益组织担当者行动橡果学院院长,他专注于教师培训、课程研发和学校改造。 在教研方面很有研究,著有《教师阅读地图》《苏霍姆林斯基教育学》《高手教师》等作品。

儿童写作文365天训练(儿童读写三十讲)(2)

书中的《序言:核心素养背景下的儿童阅读》,首先帮我们梳理了“什么是阅读能力”,简言之是理解能力和认读能力的概括称呼。在小学阶段培养孩子的阅读能力尤其关键,只有成为潜意识,才能为一生的阅读习惯打好基础。

在阅读之前,我们先要明白阅读故事对于儿童成长的意义。儿童偏爱安全又喜欢冒险,同时用情绪在调节,这就是儿童的大脑偏爱故事的原因。在阅读故事的过程中,孩子会不自觉地有代入感,精神世界也在发生变化,人格也在成熟。

儿童写作文365天训练(儿童读写三十讲)(3)

怎么让儿童爱上阅读?让阅读回归阅读本身,让阅读像呼吸一样自然?相信这是包括我在内的很多父母的诉求,作者在书中给出了一些实用的建议:

第一,识字量不够的低幼儿童时期,父母或者老师可以养成为孩子大声朗读的习惯,以此促进孩子阅读;

第二,为孩子营造良好的阅读环境,这其中包括丰富而健康的书籍储备、固定且规律的时间保障、远离电子产品的干扰、共同阅读的环境(家庭或者学校);

第三,合理利用外部激励,包括阅读庆典、阅读冲刺、导读诱发(比如好书推荐等)、故事会等活动,激发孩子的阅读兴趣;

第四,善用内部激励,真正优质的童书,是能够引发孩子自主阅读探索的兴趣的,要引导孩子在阅读中爱上阅读这件事本身。

那如何实现“阅读自动化”?最基本的途径,就是“海量阅读”,目的是使儿童能在短时间内快速地阅读文本,同时完成思考。海量阅读,不是盲目的阅读,而是要挑选适合孩子的作品进行阅读,保护孩子的阅读兴趣,循序渐进的增加阅读难度。

儿童写作文365天训练(儿童读写三十讲)(4)

写作,是一种加强生活掌控感的生活方式。如何指导孩子进行“自由写作”?可以是养成随时记录灵感与想法的习惯、课后记录的习惯、记录重大事件、给家长写信或者做月度总结等,总之重要的是先写起来,培养孩子写作的兴趣。

在写作这一点上,我们也经常鼓励孩子写写生活中发生的事情。看着孩子写下的生活日记,文字表达虽然很稚嫩童真,但这是他对生活的观察,是他眼中生活的样子,如此想想觉得也十分可爱。孩子现在二年级,看图写话自己就能写满所有格子,也算是阶段性的一些小成果吧。

从阅读到写作,两种能力都非常重要。在全民教育普及的过程中,教育孩子不仅仅是学校,是老师的责任作;为父母,我们自己也应该掌握一些必要的儿童读写知识,为孩子培养良好的阅读与写作习惯,营造良好的伴学环境。让阅读,像呼吸一样自然;让写作,像流水一样顺畅!

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