Hello大家好，我是小蕾。最近新认识了很多想学习英语的新朋友，所以我想在这里介绍一下自己，让大家认识一下小蕾老师。
我是加拿大多伦多大学教育学硕士毕业，TEFL证书获得者，CATTI三级笔译获得者，英语专八，雅思7.5分（其中口语7分），前树童英语老师，现在是一名从事一线英语教学的老师。
多大毕业照和毕业证
有很多朋友私下都有问过这些问题，我是怎么学习英语的呢？从什么时候开始爱上英语的呢？最后成为一名英语老师的呢？在这里，我想给大家分享一些心路历程，同时也想指出一些中国学生学英语的痛点并给出一些学习建议。
我的学习经历我是土生土长的广州人，从小学一年级的时候就开始上学校的英语课，启蒙比较早。我记得，一开始学英语的时候我的成绩也不算特别突出，口语也不是很好，充满了广州味。那时我并不喜欢英语，感觉又难背又难学，平时交流也用不上，所以对英语没什么兴趣。
转折点是在初中，我遇到了一位非常好的英语老师，林老师。他一直很耐心地鼓励我多问问题，并且耐心地解答我各种语法问题，经常纠正我的英语发音，慢慢帮助我找到了学习英语的节奏。后面的我不再是被动地去学英语了，所以中考的时候我的英语成绩拿到了147分。
中考成绩单
直到现在，我都非常感谢林老师，是他引领我走上了正确的道路。在这里小蕾的感受是，一名好的老师对学生的影响真的非常大，除了这名老师本身教的好以外，还有他对英文本身的态度，他对英语教育这份事业的热情，是能够感染学生的。
高中的时候，我遇到的另一位非常优秀的英语老师，Adam老师。他是非常注重英语口语的人。他不像其他英语老师那样上课只是对着课本讲课，而是经常在课堂上穿插一些电影片段、英文歌曲，让我们一起跟读跟唱；课下会邀请一些学有余力的同学组队练习外国领导人的演讲。我印象最深刻一篇就是美国总统奥巴马的就职演讲，当时Adam老师发现了我一个口语问题，就是很习惯地把单词的结尾读得很重，或者拖得很长。于是，他花了很多时间给我细讲这些词怎么发音，还有一些连读技巧等。
我这才意识到，原来要把英语说得标准，不仅英文单词要说准，发音和连读技巧也是非常重要的。因此，通过不断的调整和练习，我终于改善了以往的发音问题。高考我的英语口语拿到了15分满分，英语总分147分，是我们那一届的文科英语状元。
本科，我在重本学校华南农业大学，读了4年我最爱的英语专业。在这里，我走入了更细致、更深入的英语语言研究。通过专业课，比如语音课、精听课、口译课等的学习，我了解到许多英语发音需要运用到特殊的口腔肌肉，明白到听力对于学习英语的重要性，也培养了英语思维。
大学毕业啦~
除了英语专业必考的专业四级和八级之外，我也考过了大学四级和六级。通过自学考试，我学会了很多解题技巧，在大大小小的考试中都获得比较优秀的成绩。同时，我也在两届广交会之中做口译员，在展会上与国外的顾客进行同步的中英翻译。这些口译经验都对之后自学雅思和托福有很大的帮助。大四的时候，我自己准备、复习一个月后，就通过了雅思和托福考试，雅思7.5分，其中口语是7分；托福是101分。
大学四六级成绩
英语专四专八证书
说了这么多，小蕾想让大家明白的是，这些英语成绩离不开平时的努力和坚持，不断地学习新的单词、巩固语法，才能从量变到质变。其实学英语是一个良性循环。
学英语的良性循环
我一开始学习英语的时候只依靠读和写，缺少听说，因此我说不出很好的英语。后来通过几位老师的指点，我开始敢于说英语并且不断纠正口音，因为自己的发音准确了，所以在听到同样的单词的时候，我就有正确的对应，进而就听得懂这些英文在说什么了。因为听得懂，自信心上来了，我就更愿意开口说，这就形成了良性循环。
我的教师经历对英语的热爱，让我从大三开始有了成为一名老师的想法，希望能帮助更多的人学会这门语言。于是，在大三的暑假，我在广州一家有名的教育机构当英语助教，除了帮老师批改作业和回答同学的问题之外，我开始和英语科组的新老师一起试课和讲课，开启了教学生涯。
在这里，我的学生都是初中和高中生，对于他们来说，应试技巧是当下最需要的。因此在备课的时候，我会每讲一个知识点，就搭配几道中考和高考题，带他们一起分析题干、找关键词最后选出答案。我发现，这样子的讲课流程对这个阶段的学生来说最高效，因为知识点摆在这里，学生需要做的就是运用它和熟悉它的考法。如果老师能把知识点都拆分开，说透它的本质，那么学生就能轻松地抓住关键词，把正确答案解出来。
初高中的学生还有一个特点，就是他们的自我意识很强，在学习上其实是有自主性的，也就是说不用旁人逼迫，他们也可以主动学习。但是，他们非常需要一位有亲和力和领导力的老师来引导他们如何找到学习方法，并且鼓励他们不断尝试。
我非常尊重我的学生，遵循他们的心理发展规律。学习上如果有进步就给予肯定，如果遇到问题就鼓励他们多来找我聊天，同学间互相学习，所以得到了他们的信任，有几个学生到现在已经上大学了，我们还有保持联系。
有了这些宝贵的教学经验，大学毕业之后，我正式进入了树童英语做英语老师。
快乐的工作照
在这里，我学习到更多优秀的教学经验和英语教育方法。
其中，自然拼读课就是树童的特色课。我可以真切地感受到自然拼读法带来的便利，通过拼读，无论是零基础的幼儿园宝宝，还是小学三四年级的同学，都可以轻松地把英语单词准确地读出来。
当时我带的学生中，幼儿园到小学六年级的都有。
对于幼儿来说，他们模仿能力很强，因此老师的发音是否标准尤为重要。很多老师在教幼儿宝宝的时候，经常会简化或者省略英语里某些发音，比如 “apple, banana”这些简单词，会读成“appo, 拔呐哪”。我个人认为这个是不正确的，因为对于幼儿来说是一样的学习过程：就是纯粹地模仿听到的声音，不断重复。因此，我在教这些宝宝的时候，非常注重自己的语音，虽然一开始幼儿宝宝没能掌握那个音怎么发出来，但是他们强大的模仿能力会帮助他们快速习得。
还有，幼儿的注意力比较容易分散，需要老师换着法儿来吸引他们的注意力，给予他们及时的反馈。所以在幼儿课上，我会加入各种游戏活动和加分机制，提高他们的兴趣，同时尽我所能关注到每一位学生，帮助他们愉快地学习英语。
同样，小学阶段的学生也喜欢生动有趣的上课方式，但是他们的学习能力更强，不能只靠单纯地模仿，因此老师有很强的表演力和亲和力之外，还要帮助他们运用知识点。在备课的时候，我会注重语境的创设。比如，学习英语里面的祈使句时，我会创设一个情景，让他们当一名规则制定员，在公园、电影院、办公室等场所里设立一些标语，“请勿吸烟”—— Don’t smoke. “请保持安静”—— Please keep quiet.，让他们有代入感，根据不同的场景去灵活运用祈使句。
看到这些同学也越来越喜欢上英语课，课下也大方地跟我直接用英语说话，我的成就感真的是满满的！虽然已经离开了树童，但是我十分感激树童老师对我的培养。
海外求学经历工作一年后，我顺利申请到了加拿大多伦多大学的教育学硕士的学位，开启了独自去国外留学的旅途。
多伦多大学的大草坪
在多大读研这两年，我一共修了10门课，可以说极大地丰富了我对教育的认知，还有对教师这个职业的理解。其中有几门给了我很大的启发，我很希望能够用上这些知识帮助我未来的学生找到学习的方向。
比如Language Awareness for Language Teacher （语言教师的语言意识），这门课针对英语的语音、音位、词态、句法、语义、语用等方面，帮助语言老师认识和提高自己的语言意识，帮助他们根据语言习得的原理，构建出适合学生学习规律的课堂。我回顾自己之前的教学经验，意识到其实以前很多教学活动的设计，都是遵循了这些语言习得的规律的。因此在以后的课堂中，我会按照中国学生的特有的学习规律来设计课堂活动。
国外课堂
还有几门与课程设计有关的课，如Curriculum Innovations in Teacher Education（师范教育课程的创新）、Educational Applications of Computer-Mediated Communication（教育类软件在网络沟通中的运用）等，加深了我对教师这一个职业的认识，让我明白到在科技发达的当今社会中，教师这一角色承担的责任比以往都要大。如何正确运用网络、电脑这些工具来帮助学生学习，不断地调整教学目标以保证他们与授课对象相符，成为了我新的关注点。
认真做作业中
除了必修课，我用课余时间考取了Teaching English as a Foreign Language（TEFL，英语作为外语的教育）的教师资格证，可以在世界各地当一名英语老师。此外，我也完成了多伦多大学另一个教师项目的学习：Advanced University Teaching Preparation（高校教学准备），每周一次进行一次研讨会或者小组活动，因为是自由选课，所以每次都可以遇到很多来自其他专业读硕士或者博士的同学；每次课的主题也有不一样，有关于教育公平、平等问题的，有关于教学策略的，还有关于学生与教师之间的沟通协作的。这个项目的同学都从事教育工作，所以我们在每一次的课堂上都会迸发出很多新的想法。
特别的“乐高课堂”
说实话，学了这么多年的英语，究竟能不能在国外运用，一开始我还真不确定。直到真的出了国，我才体会到中国学生学习英语的一个痛点，就在于开口说的能力不足，无法学以致用。
我们以前学到的教材，主要都是用于考试，其实欠缺了日常交流对话的教育。四六级英语单词我们也许背了很多，但是生活中的简单运用我们却不会。比如说，如果我们想去餐厅里点餐，和服务员说“我想要一份……”，必须要用“May/Can/Could I have a …, please?” 才足够礼貌，而不是直接中文翻译过去的“I want a ….”。因为这句话我都受过几次白眼，才明白自己的用法不当。又比如，外卖怎么说？应该是“take-out”或者“takeaway”。
这些在我们的课本里，都没有明确地写出来。因此，如果只是一味依赖书面学来的英语，而没有用到实地，那我们的英语教育依然存在着实际运用的问题。
学了那么多单词，真正日常生活用语却不太懂
还有就是，我们的学生缺乏系统的语音教学。我也是一直到了大学，读英语专业，才有机会接触到这方面的知识，才能够调整自己的口音。如果让未来的学生早一点学会自然拼读和音标，掌握准确的语音，就能为后面学习单词、词组、句子打下基础，那么学习英语就可以轻松一点了。
通过在加拿大的硕士学习，我对英语教育有了新的认识。回国之后，我开设了自己的音标课，自己拍视频，录视频，写知乎，写公众号，也就逐渐遇到你们啦！~所以如果你是想学好英语不知道从何学起，热爱英语但是苦于没好老师带，或者身边有朋友是这样的情况，请给小蕾一个机会，小蕾是一定有信心和能力去把你的英语学好的！
录制课程中~
我能为你解决什么问题
上面说完小蕾的经历，下面说说小蕾是如何帮你提高英语水平的。
目前小蕾录制有《自然拼读音标课》，课程内容包括
1：26个字母的正确发音
2：自然拼读法
3：48个国际音标的正确发音
4：常见字母组合的特殊发音
5：发音技巧
口语是日常生活中经常会用到的，一口流利标准的英文发音，能够让你在日常沟通中更加的从容自信。
如果你跟着小蕾一起把这套课程学完后，我相信你的口语水平会得到非常大的进步。欢迎各位跟我了解。
除了上面的课程外，我也了解到很多学生党对英语的听力，语法，四六级，考研等等考试有很多问题，想知道怎么去提升成绩，这个我也已经收录好，接下来我将会筹备录制《语法课》。把我这些年的一些考试技巧心得和语法的重点难点都一一讲解，敬请期待！~
我是小蕾，希望所有热爱英语的人，都可以跟我交流学习英语~
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