突发的疫情使我们每个人都经受着一次难忘的考验，学校的教学工作又一次启动了线上教学模式。
几周的线上教学教研，老师们居云端，不停线，把教学活动搞得有声有色。这是我们数学教师们的工作概况。
一、制定线上教学计划，保证线上教学有序进行。凡事预则立，不预则废。教务处、教研组立即制定线上授课计划，要求级部每日授课后进行教研活动，并及时填写教学教研记录表，教研组长备好教研组计划，集体备课计划，制定教学课件，确保线上教学顺利开展。
望小的数学团队的教师们，为了保证教学质量，就线上授课模式进行提前测试，最终研讨确定以钉钉的“在线课堂”和“通用直播”两种模式为主进行线上授课，让20分钟的网课发挥出最大的作用。
1.预习单的设定
针对不同课时和课型，课前进行预习单、练习单和复习单的设定，提高学生的自学能力，预习单的使用主要适用于高年级学生，低年级学生的作业设定还是以趣味性为主。
四年级数学预习单的设定
学生预习完成情况
2.数学实践作业的设定
我们设计的实践性作业，同学们很喜欢，感到很有趣，能积极主动的完成。动手操作能力得到了提升，家长非常满意。如：二年级学习《千米的认识》时，为了学生们实际感受1千米有多长，布置课后实践作业，利用家中的房屋南北距离，算出1千米需要走多少次，大约需要多长时间。学生们经过探索实践，得出走1千米大约需要15分钟左右；三年级学习《长方形和正方形的面积》时，让学生动手摆一摆，量一量，找一找，做一做，尽量减少纸笔作业的布置；在学习了面积单位时，让同学们做一个（或者找一找）1平方米、1平方厘米和1平方米的面；四年级在学习《三角形的认识和特性》时，让学生动手制作三角形、四边形、五边形和六边形的学具，并尝试拉伸、按压等方式得出三角形具有稳定性的特性，利用这一特性进行了诸多数学小实验，并找出生活中具有三角形稳定性的例子，真正做到学以致用。
二年级学生在家中感受1千米有多长
三年级数学实践作业学生完成的作品
四年级学生学习《三角形的特性》时做的数学小实验
二年级创新实践作业，以《神奇的动物》为切入点绘制手抄报
3.开展“小老师讲题”活动
根据线上数学课的实际情况，布置了这样的数学作业。开展“请你来当小老师，解决问题” 的活动，要求是找学过问题的题目，和家长进行“学生”、“家长”角色的互动，录制成视频，发到班级群相互学习取长补短，锻炼了学生逻辑思维能力和语言表达能力。
三年级小老师们讲题的精彩瞬间
二年级小老师们讲题的精彩瞬间
四年级小老师讲题活动火热进行中
4.作业的批改评定
通过作业批改，把作业情况进行分类，及时纠正共性的问题和重点问题，下节课时，做好反馈和强调。
小管家布置收集作业
钉钉家校本作业评定和优秀作业展示
老师们的作业“神器”
为了高效上课和批改作业，老师们自制电容笔：棉签、鲜辣椒、胡萝卜
春暖花开，疫情终将过去，期待和孩子们再次相聚在美丽温馨的校园。
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