今天的课堂上，孩子们对4.2 3.5-4.2和2.1×14÷0.3快速计算方法产生了强烈的探索欲望和浓厚的兴趣。很多“儿童式”说法让人忍俊不禁，拍案叫绝！
在观察4.2 3.5-4.2这道题后，孩子们很快发现，如果能够先算4.2-4.2就好了！所以他们就试了试，得到的结果和从左往右的正常计算顺序是同样的！于是，他们说4.2 3.5-4.2=4.2-4.2 3.5，也就是可以和加法交换律一样，只不过4.2要带着前面的“-”一起走！
很快的，他们也发现了2.1×14÷0.3这道题如果按正常运算顺序计算比较麻烦，如果能先算2.1÷0.3就好了。同桌两人试啊试，终于，他们得到了这个结论：2.1×14÷0.3=2.1÷0.3×14。后者也和乘法交换律一样，只不过0.3移动时要带着前面的“÷”一起走！
我说，前面的算式中，加减法是同级运算，后面的算式中，乘除法也是同级运算。在同级运算中，每一项是可以移动的。只不过要注意带着前面的符号一起走。有位同学说，“这不就是袋鼠妈妈肚子上的口袋吗，妈妈走到哪里，孩子就带到哪里！！”一片掌声响起来！听到同学们说出这么形象的比喻来，我真开心啊！我非常诚恳地请同学们为发现的这个规律起个名字。孩子们七嘴八舌，“袋鼠妈妈定律”“同级运算交换律”“袋鼠妈妈交换律”“同级运算袋鼠妈妈交换律”……
我说，这个“同级运算袋鼠妈妈交换律”的主要特征是什么呢？“同级运算、符号跟着一起走”！同学们自己起的名字，自己可要好好记着啊，用到的时候千万不要弄错了！孩子们开心的喊起来：“没问题！不会错！都记住了！”
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