当下年轻女性在进行“民国校园学生”形象塑造时，会被民国言情剧《金粉世家》和民国历史正剧《觉醒年代》中“民国校园学生”的角色魅力所吸引，进而对剧中“民国少女”角色形象进行模仿与演绎，打造出清新素雅的“民国校园学生”形象和求知上进的精神风貌。
其中人群的角色模仿诉求具体表现为两个方面：
首先，是对“民国校园学生”形象的喜爱和认同。
例如，在民国题材影视剧《觉醒年代》中，展现了动荡社会下，学生作为新一代知识群体，朝气蓬勃、追求独立的“民国校园学生”形象和进步解放的精神风貌。
正是这种形象和精神风貌，使当下年轻女性产生对民国时期校园内女学生形象的喜爱，对该形象背后的精神表示热弄，进而通过角色模仿满足自身的喜好和诉求。
其次，是被影视剧中校园爱情故事下的角色设定和情节氛围所吸引。
例如，《金粉世家》中展现了寒门女学生冷清秋与富家公子金燕西相恋的悲剧爱情故事，呈现出校园场景内清冷安静、内敛含蓄的女学生形象。
因此，当下年轻女性群体在模仿该角色形象时充满了情感色彩，并通过模仿该角色、演绎冷清秋在校园内漫步的相关剧情获得自身对角色的情感满足。
因此，她们会将剧中清纯内敛、求知上进的“民国校园学生形象”作为自身形象塑造的理想参照，呈现出穿着学生装和白袜黑鞋，梳着麻花辫在教室内读书、在校园内驻足仰望或怀抱书目的行为状态，在这种行为状态下所展现的“民国校园学生”形象具有清新素雅、求知上进的女学生特征。
形象构成要素为了使当下年轻女性的“民国校园学生”形象塑造展现出清纯内敛、求知上进的民国女学生形象特征，在形象塑造的构成要素参照上包括以下内容：
（1）妆发选取
借鉴影视剧中的“民国校园学生”妆发造型，以表现学生的自然纯净与天真质朴的特点，可以选择干净素雅的妆面与青春活力的双股麻花辫，进而打造可爱清纯的学生形象特点。
（2）服装选择
为了符合简朴素雅、同时又能彰显学生身份的校服装扮，可以选择如蓝、白色的中式立领短衫搭配黑色半裙，或中长款的倒大袖或短袖旗袍。
（3）配饰使
在配饰的使用上，参照影视剧中对学生校园感的表现，可以使用蝴蝶结发带系扎在发辫上、或在头顶带小蝴蝶结装饰的发箍进行装饰；在鞋袜的选取上，会结合当下流行要素，穿学院风格的黑色玛丽珍皮鞋、乐福鞋，搭配干净、朴素感的短筒白袜，展现出校园学生青春期时的纯真青涩气质。
（4）道具选用
可选用书本、藤书箱或公文包等道具，其中书本包括端正厚重的历史书或有一定年代感、泛黄的经典蓝皮线装书，一般是双手抱书置于怀中或是自然的将双手垂下；或选用体积较小的方形手提藤书箱及公文包，多用来装放书本或课本，是打造去学堂读书学习的“民国校园学生”形象及彰显学生身份标识的重要道具。
通过对“民国校园学生”形象构成要素的分析，可提取出具有标签化特点的构成要素，例如校服、麻花辫、蝴蝶结发带、白色长筒袜和乐福鞋，典型的道具有书箱、课本等。
因此，“民国校园学生”在参照影视剧中角色形象特征基础上，可以选择具有清纯校园感的少女形象构成要素进行人物形象塑造。
服装样式构成基于以上解读，对影视剧“民国校园学生”形象的服装样式特征进行更细致的分析，主要包括以下方面：
在款式搭配上，该形象下常见的款式组合可分为四类，分别为：倒大袖短袄配一片式百褶裙、窄袖立领短袄配百褶裙、格纹倒大袖旗袍、格纹短袖旗袍。
这四类穿搭方式都属于“民国校园学生”的服装搭配方式，都具备“民国校园学生”的标签化特征；在款式构成要素上，该形象下常见的服装样式，袄裙为整体小A型，立领右衽大襟，有短袖、半袖、倒大袖，为下摆半圆、弧形、方形。
下身配褶裙，裙长过膝。旗袍分为小A型和H型，有倒大袖和短袖，裙长过膝。多数款式由一片式连袖无省结构改为运用省道、拉链和装袖，呈现出在服装样式改良后的清纯学生形象。
色彩使用上，“民国校园学生”形象下的服装色彩整体素净，不会有明艳的颜色，素色使用较多，以具有学生形象标识感的蓝、白、黑为主，以燕麦、灰、浅绿为辅。在色彩搭配上，可以采用蓝色与黑色、白色搭配，或黑色与灰色搭配，色彩简约，与素净的学生形象契合。
因此，“民国校园学生”下的服装追求一种素简清新的色彩美感。
面料选用上，可以采用具有朴素简洁感、舒适透气的棉麻类面料，来塑造民国学生清纯内敛的气质特点。偶尔使用质地轻薄飘逸的雪纺绉制成无袖马甲叠穿在倒大袖短衫外，通过面料的层叠来打造视觉上的活泼与飘逸感。
有时也会选用质地柔软的丝绒类面料和较为保暖、造型较为硬挺的呢料来设计秋冬季节的民国袄裙类校服套装，塑造出更加精致的学生形象。
图案应用上，“民国校园学生”下的图案应用较少，造型简单小巧、大小统一，主要分为田字形结构小格纹、中格纹，和清新素雅的小碎花图案。通常在旗袍中，格纹应用居多，呈现同方向规律性的整身排列。
而在袄裙套装中，除了格纹之外，还会有小簇花纹样的应用，前者分布在上衣中，呈现同方向规律性的整身排列，后者经常分布在马甲或上衣的正背面，呈现散点式排列。
大部分“民国校园学生”形象下的服装基本通过以素色棉麻和具有学生气的田字形结构格纹和小簇花纹样来营造出自然素净、朴素清新的视觉美感工艺的使用上，可以使用撞色绲边或镶嵌蕾丝花边，盘扣使用一字扣或琵琶扣，扣头分为布扣和亮面珠扣，来塑造简约素雅的“民国校园学生”形象。
综上，“民国校园学生”形象塑造在模仿影视剧中民国学生装扮、参照影视剧角色形象基础上，可用角色代入法对具有民国校园风的标签化形象要素进行再演绎。
例如，设定角色的学生身份以及与之相匹配的服饰与场景等，选择色彩明亮活泼的格纹、小碎花纹样的校服装扮或旗袍，搭配玛丽珍皮鞋、白色短袜、蝴蝶结缎带，表现学生的校园气息。
同时，通过在民国学校建筑场景内演绎在学校读书的女学生形象来营造故事氛围，以表现当下年轻女性对清纯内敛、思想进步的“民国校园学生”的形象认同，进而满足人群的角色模仿诉求。
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