导语
在社会研究过程中
归纳（induce）和 演绎（deduce）
是一对经常出现的概念
也是普遍使用的两种推理方式
与理论的建构、检验息息相关
归纳是从经验观察出发，通过对大量现象的观察概括出具有普遍性、一般性的结论。归纳是从特殊到一般、从个性到共性、从具体到抽象、从经验到理论，常常用于系统地提出问题、提出带规律性的结论、建构解释现象的理论等方面。
演绎是从一般原理或理论出发，通过逻辑推理来解释具体的事件或现象。演绎是从一般到特殊、从共性到个性、从抽象到具体、从理论到经验事实，常常用于检验一种理论、判断一种理论的正确性。
01 在社会研究中的地位
美国社会学家华莱士提出了“科学环”的概念，形象地展示了社会研究的逻辑过程，以及理论与经验观察之间的关系，从中也可以看出归纳法、演绎法在社会研究中的重要地位。
中心线的左边是理论建构的过程，即运用归纳法由经验观察概括出研究结论，进而上升到抽象的概念、命题或理论。
中心线的右边是理论演绎的过程，即运用演绎法，把理论应用到经验观察中。依据这一理论推导出研究假设，然后在现实中观察具体现象以检验理论的正确性。
在现实提出的各种问题面前，研究可以采取两种不同的研究路线：
①从观察入手，运用归纳法，通过经验概括得出结论，并用这一理论说明和解释最初的观察。
②从现有理论入手，运用演绎法得出假设，再通过经验观察来检验（证实或否定）最初的结论。
该模型是对社会研究中各种逻辑过程的概括，它表明了科学研究是“理论→假设→观察→概括或检验新的理论……”这样一个周而复始，无限循环的过程。其中归纳法、演绎法是连接经验观察和抽象理论的重要桥梁。
02 评价
在运用归纳法时，由个别现象概括出的一般性结论并非是可靠的，可能会被未观察到的案例所推翻。归纳法不可能逻辑地推出一般原理，因为由归纳得到的结论只是对一些具体的、个别的经验现象的概括，只适合于一定的时间、地点、场合、范围，仍然停留在经验层次。事实上，归纳法的主要作用是发现经验事实之间的联系，而非发现一般原理。
由于演绎的大前提——一般原理或公理——有可能是错的，所以由它推演出的命题或假设也可能是错的，这就不可能有效解释具体现象。单纯靠演绎也不可能发现理论的错误。
03 假设检验法
在科学研究中，一般的模式是把归纳、演绎有机结合起来，构成“假设检验法”，也称为“试错法”。
假设检验法从理论推导出研究假设，然后通过观察来检验假设：假设如果被证实，就可以对被观察到的具体现象做出有效的理论解释；假设如果被证伪，就要对理论做出修正或推翻原有理论、发展新理论。
假设检验法的步骤
①观察一种现象或一组完整的事件；
②对观察的结果进行概括，试图形成一种能够解释所观察的现象的理论；③从这种概括出的理论出发，推演出具有逻辑性的某种结论；
④用具体的材料来检验这种理论。
步骤①②采用的是归纳法，即从具体的观察中概括出一般性的结论；步骤③④采用的是演绎法，即从一般性的理论推演到新的经验性现象。
如果没有理论假设的指导，经验观察就有可能是盲目的，缺乏系统性；仅仅运用归纳法只能得出经验现象的概括，而不能检验理论结论是否正确。
假设检验法可以将经验概括与假设进行比较来检验理论的真伪，这是它的优势之处。目前在社会研究中，假设检验已成为普遍运用的研究逻辑。
参考资料
【1】袁方.社会研究方法教程[M].北京大学出版社,2013.
【2】风笑天.社会研究方法[M].中国人民大学出版社,2018.
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